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2024年大雨小雨教案合集5篇

大雨小雨教案篇1（约1135字）

活动目标：

1、有感情地演唱歌曲，感受歌曲欢快的旋律。

2、感知音的强弱，用声音表现音的强弱。

3、能根据老师的手势演唱歌曲，并能用乐器为歌曲伴奏。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、手摇铃、木鱼若干

2、钢琴

活动过程：

1、练声

2、学习演唱歌曲。

（1）导入：今天，老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，名字叫做《大

雨小雨》，请小朋友认真听一听。

（2）教师第一遍范唱

范唱完后，教师提问：听了这首曲子，觉得它有什么特别之处呢？

3、教师第二遍范唱

“到底有什么特别的地方呢？请你们再来认真听一听。”教师开始范唱，提

问：歌曲里面说得是什么样的场景？（下雨的时候）下大雨的声音是怎样的，小

雨呢？谁来说说。

4、回忆歌词

教师使用图文的方式和小朋友一起回忆歌词。

5、学唱歌曲

（1）小朋友和老师一起演唱一遍，注意要突显大雨强、小雨弱的声音。

（2）第二次有感情地演唱歌曲，边做动作边唱。

6、分男女演唱

分男女小组演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老师用手势指挥。然后

再交换演唱。

7、乐器伴奏

手摇铃表示小雨，木鱼表示大雨。

教师先分开教他们使用，然后再开始演奏。老师手势指挥，最后再交换乐器

演奏一遍。

8、结束部分

演奏会结束了，请小朋友把乐器送回家。

活动反思：

这一活动在设计的时候以层层递进的方式教学，幼儿在学习歌曲的时候难度

不会太高。在活动中，我还采取了图文并茂的方式和幼儿一起回忆歌词，使幼儿

更加容易记忆歌词、理解歌词。而在演唱歌曲的时候，老师都会用手势指挥幼儿

演唱，引导幼儿唱到哪个地方声音应该加强，哪个地方要减弱。整个活动下来，

幼儿的兴趣极高，学习效率也很好。唯一不足之处是在幼儿演唱歌曲的时候，老

师的手势不过到位，以致幼儿不能更好的把强弱音明显的演唱出来。

大雨小雨教案篇2（约1416字）

课题名称：大雨小雨

活动目标：

1、能用自己喜欢的方式(动作、声音、乐器)表现大雨和小雨的不同。

2、学习控制乐器，根据大雨和小雨的不同节奏，探索铃鼓和碰铃的不同演

奏方法。体验节奏乐活动的乐趣。

活动准备：

1、《大雨和小雨》的教学挂图。

2、《大雨小雨》歌曲磁带，铃鼓、碰铃若干。

活动流程：

一、开始部分：利用猜谜语的方法导入活动：

千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。(谜

底：雨)

二、基本部分：

1、欣赏歌曲《大雨和小雨》，教师提问：“歌曲里是谁在唱歌?”“大雨

和小雨都是怎样唱歌的?”

2、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦)哪个小朋友愿意

来用动作来把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)

3、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?刚才小朋友用动

作把大雨表现了出来，现在老师要请小朋友用声音和手部动作来表现小雨，大家

试试看。

4、教师出示挂图，观察大雨和小雨的不同，(大雨的雨滴多，小雨的雨滴

少。)教师带领幼儿练习演唱大雨小雨的歌曲，并请幼儿用动作进行表现。

5、尝试用铃鼓，碰铃演奏《大雨小雨》

出示铃鼓，教师：小朋友看，这是什么?(铃鼓)怎样演奏它，使它的声音像

下大雨呢?

教师：小朋友们真聪明，我们把铃鼓不停地摇动起来，这样发出的声音就像

下大雨的声音了，哗啦哗啦，我们一起来学一学吧!(带领幼儿一起练习摇动铃

鼓。)

教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中

的铃鼓，就像下大雨一样。(带领幼儿进行练习)

6、教师：小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的，请小朋友想一想我们用什么演奏，让

它发出的声音像下小雨的声音呢?(幼儿讨论)教师：利用碰铃，发出的声音就像

下小雨的声音了，那我们一起来试一试吧!(幼儿进行练习)

教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到滴答滴答的时候就要用手碰击碰

铃，就像下小雨一样。