统编版语文七年级上册 13 纪念白求恩 第1课时 导学案.docx

第四单元诠释人格力量彰显理想光辉

【单元概述】

大概念

学习课文中人物的优秀品质,深入体悟他们的革命精神,弘扬革命先辈的优良传统,书写身边的可敬之人,突出人物的品德之美

人文主题

人生之舟(人生价值,修身养德)

语文要素

1.理解作者对生活的思考,体味不同的人生,理解生命的意义和价值;

2.继续学习默读,勾画关键语句,做标注;

3.通过划分段落层次、抓取关键语句等,理清作者的思路

单元情境

班级拟举行“感动读者的课文人物”颁奖典礼,典礼前,活动策划小组需要同学们配合完成四项任务:制作候选人名片,候选人事迹展,获奖人面对面采访,给获奖人撰写颁奖词

单元任务

在完成单元相关课文和综合性学习的学习以及单元写作任务的基础上,掌握默读的基本方法,掌握表现人物品格的基本方法,养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯,思路清晰地写出表现人物优秀品格的佳作

单元目标

将理解:

1.纪念性文章的特点和写法。

2.革命先辈特殊时期的“绝命诗”。

3.家信中的劝勉、教诲以及殷切的期望。

4.通过对革命精神的理解,优良品质的学习,优良传统的弘扬,养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯。

将做到:

1.熟练运用默读的方法——勾画关键,做好标记,划分层次,理解思路。

2.能鉴赏鲜明的对比,精当的议论,生动的形象,紧密的衔接等刻画人物品质的方法。

3.能梳理本单元每篇课文刻画人物品格的侧重点:颂扬崇高精神,礼赞嘉德懿行,宣告革命壮志,教诲修身养德。

4.能够通过本单元的学习,思路清晰地书写出身边的优秀人物,突出他们的优秀品格。

5.能通过阅读课文,优秀人物类作品写作,结合阅读体会和生活经验,弘扬优良传统,做有理想、有本领、有担当的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

第一课段先辈风范诠释人格之美

◎课程类型:新授课

◎课时安排:7课时

◎核心任务:通过单篇细读、对比阅读、单元整合等方式,明晰刻画优秀人物品格的不同方法,弘扬优秀人物的人格魅力,做有理想、有本领、有担当的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

纪念白求恩导学案

【课程目标】

1.归纳各段要点,把握段落之间的关系,理清文章思路;

2.学习夹叙夹议的写法,体会文中对比手法的作用;

3.理解并学习白求恩的国际主义精神和共产主义精神。

第1课时

◎重点:理清课文写作思路,理解并感悟白求恩精神。

【自主学习温故知新】

1.重点字音。

热忱()拈轻怕重()

晋察冀()派遣()

殉职()鄙薄()

纯粹()延安()

狭隘()见异思迁()

拓展:“遣”与“遗()”形近,“遗”可以组词为“()”;“忱”与“枕()”形近,“枕”可以组词为“()”。

2.重要词语。

(1)热忱:

(2)拈轻怕重:

(3)麻木不仁:

(4)精益求精:

(5)见异思迁:

(6)鄙薄:

(7)殉职:

(8)狭隘:

拓展:“益”在“精益求精”中的意思是“”,在“受益匪浅”中的意思是“”,在“延年益寿”中的意思是“”。

3.预习课文,毛泽东同志在文中赞颂了白求恩的哪些精神?白求恩身上的这些精神,哪一种最能感动你?请找出具体的语句加以赏析。

4.从网上搜集白求恩的资料。

理清文章思路

①细心分析文章的标题。标题是文章的灵魂,要么是文章主要内容的高度概括,要么表明文章的叙事线索。②找出能揭示作者写作动机与艺术匠心的关键性词句。联系上下文,分析作者是如何突出这些关键性的词句的。③分析各段之间的联系,揣摩写作思路。“联系”指段落间的并列、递进、转折、承上启下等逻辑关系。④对重点词、句、段的理解、推敲,以加深对课文思想内容的理解和体会。⑤从情节入手,想象叙事的情境,抓住文章的叙事线索去理清写作思路。

【问题探究借故生新】

?任务驱动一默读课文,概括要点。

白求恩不远万里来到中国,他身上具有哪些值得纪念的精神品质?(用文中的原话回答)你能用一句话概括白求恩医生是一个怎样的人吗?

这是一个概括性的问题,需要综合全文来回答。可以按照以下步骤进行:①找出各段的中心句;②从各段中心句中提炼关键语句;③将概括出来的句子组成一句完整的评价性的话。

?任务驱动二分析关系,理清层次。

归纳每个段落的主要内容,分析文章四个段落之间的关系,理清全文结构。

在上面提炼要点的基础上分析。四个要点都是共产主义精神的具体表现,作者从四个方面阐述,并号召全党向白求恩同志学习。

【素养检测】第1段可分为几个层次?各层次的主要内容是什么?

?任务驱动三联系实际,深化认识。

请与大家分享你收集的白求恩的故事,谈谈白求恩精神在当今社会的现实意义。

参考答案

自主学习温故知新

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