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寓言四则学案
【教导学目标要求】
1.整体感知课文,复述故事内容。
2.理解四则寓言的寓意;体会巧妙合理的想象,学习通过对话描写刻画人物的写法。
【教导学重点难点】
1.朗读寓言,掌握寓意。
2.疏通文意(后两则);学习人物描写的方法。
【教导学过程方法】
教导学过程(2课时)
教导学方法
第一课时
【自主学习,基础过关】
1.我的资料
寓言一般比较短小,常常用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。故事的主人公可以是人,也可以是人格化的动植物或其他事物。
《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》的作者是伊索。伊索(约公元前6世纪)是古希腊作家,善讲寓言讽刺权贵,终遭杀害。所编寓言镜后人加工,以诗或散文的形式结集,成为后世流传的《伊索寓言》。
《穿井得一人》节选自《吕氏春秋》。《吕氏春秋》又称《吕览》,先秦杂家代表作品。战国末秦国相吕不韦集合门客共同编写而成。全书二十六卷,分为12纪、8览、6论,共160篇。
《杞人忧天》节选自《列子》。《列子》,旧题为列御寇著。据后人考证,可能是晋代人的作品。今本8篇,内容多为民间故事、寓言和神话传说。列御寇,相传是战国时的道家人物,郑国人。
2.我的检测
(1)伊索是古希腊(国)作家。列御寇是战国时道家人物。
(2)解释下列加点字词。
庇护:袒护,保护。
较量:用竞争或斗争的方式比本领、实力的高低。
凯歌:打了胜仗唱的歌。杞人忧天:比喻不必要的担忧。
有闻而传者(听到)国人道之,闻之于宋君。(国都/使听到)
奈何忧其坏(为什么)天,积气耳,亡处亡气(无,没有)
(3)抄写《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》中表明寓意的句子。
答:①这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。②这故事适用于那些打败过大人物却被小人物打败的人。
3.我的疑惑
【合作探究,释疑解惑】
一、学习《赫尔墨斯和雕像者》
(一)朗读寓言
(二)合作探究
1.赫尔墨斯来人间的目的是什么?表现他怎样的性格特征?
明确:①想知道他在人间受到多大的尊重。②爱慕虚荣。
2.赫尔墨斯听到宙斯的雕像值一个银元时为什么笑?
明确:他认为,宙斯的雕像只值一个银元,赫拉的雕像也一定不值多少钱。这是得意的笑。
3.赫尔墨斯以为人们更尊重他的想法表现了什么?
明确:自命不凡,自以为是。
4.当赫尔墨斯知道自己的身价后会有怎样的反应?
明确:尴尬不堪,面红耳赤。(默不作声,悄然离去)
5.这则寓言有什么寓意?在结构上有什么特点?
明确:①爱慕虚荣的人不会被人重视。②先叙(讲故事)后议(点寓意)。
二、学习《蚊子和狮子》
(一)朗读寓言
(二)合作探究
1.文中两次写到蚊子“吹着喇叭”冲过去又飞走,表现的内涵一样吗?
明确:不一样。前一次是自信的表现,后一次是骄傲的表现。
2.概述第一节的内容。
明确:蚊子战胜狮子却丧身于蜘蛛网。
3.这则寓言的寓意是什么?
明确:即使取得大的胜利也不能骄傲,要始终谨慎处事,否则可能在小处受到挫败。(骄兵必败)
【检测反馈,学以致用】
阅读《蚊子和狮子》,完成下列各题。
1.与蚊子说的“你并不比我强”相照应的下文的一句话是“我比你强得多”,它反复强调这句话的作用是突出蚊子的胸有成竹且骄傲自大。
2.小小的蚊子却战胜了狮子,你认为蚊子取胜的原因是什么?
答:蚊子善于用自己的长处攻击狮子的短处。
3.想象一下蚊子吹着喇叭,唱着凯歌飞走时的心理活动。
答:得意,高兴,认为自己是天下无敌的。
4.“打败过大人物”能够作为判断一个人能力高低的标准吗?我们应当如何看待那些像蚊子一样“打败过大人物”的人?请谈谈你个人的看法。
答:不能。对于蚊子那样的人,我们应当认识其本质,分析他打败大人物的真正原因,看他是否是侥幸的成功。同时,对待他们,我们也要学会抓住他们的短处去攻击他们。
【课后训练,巩固提高】
完成《语文练习册》关于前两则的题目
第二课时
【知识回顾,温故知新】
1.说说寓言的文体特点。
2.《蚊子和狮子》中,蚊子失败的原因是什么?
【合作探究,释疑解惑】
一、学习《穿井得一人》
(一)朗读寓言
1.教师范读或播放朗读音频。
2.学生齐读这则寓言。
(二)疏通文意
幻灯片展示:
宋国有个姓丁的人,家里没有水井,需要出门到远处去打水浇田,因此常有一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候,他告诉别人说:“我家打水井得到了一个人。”听了的人就去传播:“丁家挖井挖到了一个人。全国的人都在谈论这件事,向宋国国君报告这件事。宋国国君派人向丁家问明情况,丁家人答道,“得到一个人的劳力,并非在井内挖到了一个活人。”像这样听到传闻,还不如不听。
(三)合作探究
(1)“吾穿井得一人”是什么意思?传说的人把这句话听成了什么意思?
明确:①我家打井得了一个劳动力。②姓丁的人家打井挖出了一个人。
(2)你从这则寓言中
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