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大班数学公开课身体上的单双数教案

活动目标

1、通过圈画，数数活动方法，引导幼儿区分单双数。

2、进展幼儿的观看里，思维力和动手操作的力量。

3、在嬉戏中体验欢乐。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、提高数数的兴趣和积极思维的力量。

活动预备：

PPT、作业纸、彩笔

活动过程：

一、谈话引入，熟悉单双数

师：你有自己的好朋友吗？今日教师给你们带来了很多小星

星，它们也要找朋友，请大家帮帮它们吧！

（出示PPT）

1、说出相应的数字

师：在找朋友前，想请小朋友先分别说出它们没队前相应的数字。

2、圈星星找朋友，熟悉单双数

师：特别棒！下面就请你们给它们在队伍里面两个两个的圈上找好朋友，好吗？第一队只有一个，它有好朋友吗？（没有）

师：对，那其次队谁来帮帮助？

（总共请两位幼儿起来说说怎么找朋友）

师：咦？你们发觉了什么？

（PPT演示）

小结：两个两个数，最终有个找不到朋友的数就叫做单数。

两个两个数，都找到了朋友的数就叫做双数。

师：那10以内有哪几个单数呢？

幼：1、3、5、7、9

师：有哪几个双数呢？

幼：2、4、6、8、10

师：特别棒！你们再告知我一边好吗？

二、闯关嬉戏稳固对单双数的熟悉

1、第一关：找身体上的单双数

师：嗯，你们真厉害！那王教师要考考你们，看你们是不是真的熟悉单双数了，你们敢承受我的挑战吗？

师：好，现在请你们找找我们的身体上有哪些是单数，哪些是双数？

师：那我们一起来看一看PPT你们说的对不对呢？

（观看PPT）

2、其次关：双数抱朋友，单数抱自己

师：哇！你们太厉害，我要换一个难一点的嬉戏。这一关叫做单数抱自己，双数抱朋友。

（先找个幼儿上来和教师师范，在将全班幼儿分为三组上来，依据PPT消失的数字玩嬉戏）

3、其次关：找一找，涂一涂

师：哇，都对了哦！这么难的挑战你们都胜利了，你们这么棒，我也送给你们一个礼物，想知道是什么吗？

师：礼物就藏在这张魔术纸，小朋友把全部的双数图上颜色，礼物就会消失了，行动吧！

师：小朋友们都做对了吗？我们一起来看看答案吧。

三、活动延长：

小朋友，单数、双数在我们生活中也常常消失，你们知道有什么吗？我们来看看。

活动反思

在教学“10以内的单双数”时，教师应注意引导幼儿与教师、同伴以及材料之间的互动，让他们充分感受和体验事物间的数量关系，并引导幼儿整理、归纳单双数的学习阅历，促进其规律思维的提高，这样才会更好地到达预期的教学目标。我认为，本案例做到了以下五点：

1、紧扣活动目标，有效设置了活动环节。

2、创设生活化、嬉戏化情境，有效激发了幼儿的学习兴趣。

3、精确把握教学语言，形成了有效的师生互动。

4、供应有效的操作材料，促进了幼儿主动建构学问。

5、面对全体幼儿，实现了集体教学活动效益的最大化。

大班数学公开课身体上的单双数教案2

设计意图：

《指南》中明确指出数学来源于生活。单双数在幼儿的生活中也会常常得到运用，比方：幼儿最喜爱玩“找五官“嬉戏，其中就蕴含了单、双数的数量阅历。大班幼儿生活内容不断丰富，可他们对单、双数的实际意义并不理解，常常会消失这样或那样的错误。为了让幼儿能够解决生活和嬉戏中的单、双数问题，我设计了本次活动。

教学重点：

熟悉10以内单双数

教学难点：

理解单数和双数的含义

活动目标：

1、熟悉10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。

2、通过嬉戏，让幼儿体验胜利的欢乐，激发幼儿学习数学的兴趣。

活动预备：

PPT课件、1——10数字卡片若干、操作卡片（10以内数物对应）。

活动过程：

一、谈话活动

1、教师：我是一只得意的大老虎，今日，我要带你们到城堡里去查找宝贝。瞧瞧！是什么宝贝呀？

2、幼儿：是数学宝宝1———10。（播放PPT，淘气的数字宝宝依次出场）

二、熟悉10以内的单、双数，并理解单、双数的实际意义。

1、教师出示数物