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整本书阅读《西游记》导学案
◎课程类型:名著阅读课
◎课时安排:3课时
【课程目标】
1.通读全书,厘清西天取经故事的路线图,了解降妖除魔的精彩故事;
2.能结合书中的具体语句和故事情节,用自己的语言、生动地分析出孙悟空、唐僧、猪八戒和沙僧等主要角色的人物形象;
3.能够结合具体情节和人物赏析本书的艺术手法;
4.通过多种方式阅读,感受读书的快乐,激发继续阅读的兴趣,学习运用阅读策略,培养阅读经典名著的习惯。
【阅读规划】
时间规划
阅读内容
阅读建议
第一周
第1~12回
精读1~7回,梳理主要情节,感受孙悟空的反抗精神
第二周
第13~26回
精读第14~15回、第18~19回、第22回、第24~26回,关注取经团队的构成、各成员之间的矛盾以及化解矛盾的方式
第三周
第27~39回
精读第27回,感知“三复情节”的写法及其作用
第四周
第40~55回
精读第40~42回、第44~46回、第50~52回、第53~55回。用思维导图绘制“牛魔王家族”故事群,或绘制西游妖怪群
第五周
第56~66回
精读第56~58回、第59~61回、第65~66回。与影视作品进行比较,感知文学作品与影视创作的异同,体会原著的精妙
第六周
第67~79回
精读第68~71回、第72~73回、第78~79回。对比三次经历异同点,可从起因、解决方法等方面来归纳,分析师徒四人的形象
第七周
第80~92回
精读第80~83回。综合全书内容,可尝试用思维导图绘制西游取经路线图、西游人物关系图、西游各路神仙打卡图等
第八周
第93~100回
精读第93~97回、第100回,总结梳理全书内容,把握主题、人物形象,制作读书卡,创作西游新故事等
【情境创设】
《西游记》是一部神魔小说,其瑰丽的想象赋予作品非凡的魅力。同样,想象也能成为我们重读这部经典作品的钥匙。下面,我们来发挥想象力,完成读写任务——如果“西游”时代也有热搜,比如——
西游热搜榜
1.孙悟空被如来佛祖压在五行山下
2.唐僧师徒四人西天取经困难重重
3.可怜!齐天大圣吃铁丸子了……
4.天降奇山,福兮祸兮?
5.五指山上贴的是什么?
【自主学习温故知新】
1.相信大家都看过电视剧《西游记》,请打开《西游记》这本书,根据目录的提示,回忆电视剧里看过的情节,与大家分享;
2.通读全书,厘清西天取经故事的路线图。
【交流分享】
任务一:“艰难”的取经路
活动一西游故事我来讲。
“唐僧师徒四人西天取经困难重重”位居西游热搜榜第二名,请同学们说说他们在取经途中都遇到了哪些困难?又是如何克服的?请选择一个你喜欢的精彩故事讲给大家听。
可用思维导图的形式梳理八十一难。讲故事的时候要注意语言简练,把故事讲完整。
任务二:“精彩”的西游记
活动二西游人物我来赏。
唐僧师徒四人性格鲜明,各有优缺点,请引用一些故事来印证,最好有细节。
1.在《西游记》中,作者为我们塑造了许多人物,他们都是神性、人性、动物性的和谐统一。下面让我们一起走进“我最喜欢的西游人物”,请同学们畅所欲言,发表你的看法。
2.假设你是取经团队的管理者,需要对孙悟空、唐僧、猪八戒和沙和尚这四位成员进行优缺点的评估,以便更好地分配工作任务和促进团队的协作。请从他们的性格、能力和行为表现等方面进行分析,并针对他们的优缺点提出相应的改进建议或者在团队中发挥优势的策略。
任务三:“别样”的西游手法
活动三西游手法我来析。
请同学们抓住“奇幻”“讽刺”“幽默”等几个关键词,简单赏析《西游记》的艺术特色。
参考答案
自主学习温故知新
活动一
示例:
三打白骨精。唐僧师徒四人在白虎岭遇到白骨精,白骨精为了吃唐僧肉,变幻成村姑、老妇人、老公公,试图害死唐僧。孙悟空识破白骨精的计谋,但唐僧误解孙悟空,将其赶回花果山。
三调芭蕉扇。唐僧师徒四人在火焰山遇到困难,需要芭蕉扇来灭火。孙悟空智斗铁扇公主,最终借得芭蕉扇,过了火焰山。
活动二
1.示例一:孙悟空是中国古典小说中塑造得最为成功、最受欢迎的艺术形象之一。他本领高强,会七十二变,一副钢筋铁骨,又在太上老君的炼丹炉里炼就了一双火眼金睛,能识破一切妖魔鬼怪。他生性桀骜不驯,爱憎分明,敢于挑战天宫的权威,不惮于跟十万天兵天将对阵。后来,他保护唐僧西天取经,一路上出生入死,忠诚不二,降服了无数妖魔鬼怪。
示例二:猪八戒也是《西游记》中深受人们喜爱的角色。他本是天上的天蓬元帅,因醉酒调戏嫦娥,被贬下凡,错投猪胎,长成一副长嘴大耳的样子。他有很多缺点,如好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、爱占小便宜、说谎、贪恋女色,一遇到困难就嚷嚷着散伙等。但猪八戒也不失忠勇和善良,在与妖魔斗争时,他总是挥舞钉耙,勇猛战斗,是孙悟空的得力助手。
2.示例:
孙悟空
优点:机智灵活,神通广大。①在与妖魔鬼怪的斗争中注重了解
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