《8.7 怎样滚得远》大单元教学设计 苏教版数学四年级上册.pdf

《8.7怎样滚得远》教学设计

课题怎样滚得远单元第八单元学科数学年级四年级

这是一次操作型的活动，通过实验，探索“怎样滚得远”的问题。教材设计了三个栏目，

组织学生有兴趣地开展实验活动，指导他们测量和计算，利用获得的数据分析“怎样滚得远”

的问题。

第一个栏目“提出问题”。通过图画呈现了圆柱形油桶顺着斜搁的木板从汽车车厢滚

到地面上，圆柱形树干顺着斜坡从高处往低处滚的现象。为了较快地形成研究课题，通过“玉

米”卡通的提问“斜坡与地面成什么角度时，物体滚得远一些？”集中学生的注意力和研究

教材

意向。

分析

第二个栏目“实验讨论”。教材先示范实验的方法，然后让学生按要求开展实验活动

最后交流、讨论实验的结果。四幅连续的图画讲述做实验的方法与要领：第一幅图示范如何

用木板搭成一个斜坡，如何测量斜面与地面的夹角。第二、三两幅图示范如何把圆柱形物体

从木板上滚下来。第四幅图示范了如何测量物体在地面上滚动的长度。教材安排学生进行四

组实验，每组实验斜坡与地面的夹角分别30°、45°、60°以及学生自定的度数。

第三个栏目“回顾反思”，引导学生相互交流这次活动的收获。

1.学习目标描述：组织学生进行实验、收集、记录数据并计算，掌握有关数据，认识滚

动距离远近与斜面和地面所形成角度的关系。

2.学习内容分析：本课内容是在学生学习了角的测量基础上进行教学的。在生产和生活

中，人们常常利用斜面来达到省力的目的。圆柱形物体从斜面上滚下的距离，跟斜面与地面

学习

所成的角度有关。教材安排的这次实践活动，就是让学生用实验的方法获得数据，进行比较、

目标

分析、探讨，进而发现斜面与地面成怎样的角度时，圆柱形物体可以滚得更远一些。

3.学科核心素养分析：学生们通过小组合作，在实践操作中培养动手实践能力；通过测

量对比发现如何让圆柱形物体滚得最远。在动手实践和自主探究的过程中，体验成功的快乐，

激发学生学习数学的兴趣，树立通过科学实验进行探究的精神。

重点让学生了解圆柱形物体从斜面上滚下的距离，与斜面与地面所成夹角有关，并了解在何

角度下圆柱形物体滚得最远。

难点如何使实验更精确，并对实验的结果及时总结、归纳。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课师：一个人怎样把一头大象运到卡车上？

学生根据

自己的认知自

由说说。

师：刚才，有的同学提高用搭斜坡的方法省钱

又省力。其实，在生产和生活中，人们常常利用斜结合生活中

面来达到省力的目的。的现象说一说，

课件出示：学生：用让学生感悟数学

木板搭了一个与生活的紧密联

斜坡，让铁桶系，激发学生学

师：你在生活中看到过这样的场景吗？图中从车上滚下