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在动态思维视角下看诱导公式

【摘要】在动态思维视角下,结合任意角三角函数定义探究三角函数诱导公式的实质,提升对诱导公式的理解及应用能力.

【关键词】诱导公式、动态思维、应用举例.

三角函数是高中数学的重要组成部分,能否灵活运用诱导公式又是学好三角函数知识的关键.熟练记忆诱导公式,理解诱导公式就显得尤为重要.教科书中对诱导公式的处理都是用三角函数的定义证明,学生机械记忆,不能深入领会诱导公式的内涵实质,间或一些资料上给出了一些妙法,学生也不求甚解.遇到形如kπ±α(k∈Z)角,当k的值较大时,用诱导公式按部就班的化简不但费时费力而且容易出错,有没有更简便一些的方法呢?以下就在动态思维视角下对诱导公式的生发过程做一探讨,何为动态思维？动态思维是指一种主动、灵活的思考方式,它通过不同的角度、多层面来分析问题,能够很好地发现问题的本质,找到解决问题的有效方法.诱导公式中的“动”从哪儿体现呢?其实这个“动”就体现在kπ2±α(k∈Z

一、重温任意角三角函数定义,探寻三角函数值的符号的规律:

1. 单位圆法定义:设α是一个任意角,它的终边与单位圆交于点P(x,

2.坐标法定义:设α是一个任意角,在角α终边上任取异于顶点O的一点P(x，y)，设点P到原点O的距离为r，则sin?α=y

回顾这两种任意角的三角函数的定义,α角的正弦值、余弦值、正切值的符号都是由α角终边所在象限中α角终边上点P(x,y)

二、在动态思维下探究诱导公式:

设任意角α的终边与单位圆的交点为点P(x,y)

当k=2n(n

当k=2

sin?(2nπ

cos?(2nπ

tan?(2nπ

sin?

cos?

tan?

证明:当k为偶数时,设k=2n(n∈Z)

结论:终边相同的角的同名三角函数值相等.

当k=1时:公式二?sin?(π

当

sin?

cos?

tan?

证明：当k为奇数时，kπ+α角的终边和角α的终边关于原点O对称,设kπ+α角的终边与单位圆交于点P1,则点P1坐标为(?x,?y)

当k=1时:公式四?sin?(π

当

sin?

cos?

tan?

证明:当k为奇数时,kπ?α角的终边和角α的终边关于y轴对称,设kπ?α角的终边与单位圆交于点P1,则点P1坐标为(?x

当k=0时:公式三?sin?(?α)=?sin?

当

sin

证明:当k为偶数时,kπ?α角的终边和角α的终边关于x轴对称,设kπ?α角的终边与单位圆交于点P1,则点P1坐标为(x

结论:kπ±α(k∈Z)

简记为:函数名不变,符号看象限.

kπ±α(k∈Z)角终边的确定方法:当k为奇数时,kπ角的终边在x轴的非正半轴上,把角α看成锐角,kπ+α角的终边就是以kπ角的终边x轴的非正半轴为始边逆时针旋转α角,则kπ+α

当k为偶数时,kπ角的终边在x轴的非负半轴上,把角α看成锐角,kπ+α角的终边就是以kπ角的终边x轴的非负半轴为始边逆时针旋转α角,则kπ+α角的终边与角α的终边相同;kπ?α角的终边就是以kπ角的终边

根据kπ±α角终边所在的象限,就可以确定

5. 若k为奇数:

当k=1时:公式五?sin?π2?α

当

sin?

cos

tan?

证明:若k为奇数,设k=2n+1(n∈Z),则kπ2?α=nπ+π2?α.当n为偶数时,kπ2?α角的终边和角α的终边关于直线

当k=3时:?sin?3

当

sin?kπ

cos?

tan

当k=1时：公式六sin?π2+α=cos?α,cos?π2+α=?sin?α,tan?π2+α=?1tan?α证明:若k为奇数,设k=2n+1(n

当k=1时：公式六

sin?π

cos?π

tan?

6. 若k为奇数:

(1)当k=2n+1(n

sin?

cos?

tan?

证明:若k为奇数,设k=2n+1(n∈Z),则kπ2+α=nπ+π2+α.当n为偶数时,kπ2+α

当k=3时:?sin?3π

当

sin

证明:若k为奇数,设k=2n+1(n∈Z),则kπ2+α=nπ+π2+α

结论:kπ2±α(k为奇数)角的正弦(余弦)值,等于角α的余弦(正弦)值前面添上一个把角α

简记为:函数名改变,符号看象限.

kπ2±α角终边的确定方法:k为奇数,设k

当n为偶数时,kπ2=nπ+π2角的终边在y轴的非负半轴上.