小学语文《王戎不取道旁李》教案教学设计及说课稿模板 .pdf

小学语文《王戎不取道旁李》教案教学设计及说课稿模板

《王戎不取道旁李》教学设计

本文是一篇文言文，本课通过写王戎七岁时和小朋友看到路边有果实累

累的李树，小朋友都争先恐后去摘，只有王戎没有摘并告诉他们李子是苦的

故事。

告诉我们遇到事情要多想，多思考，不能盲目的跟从的道理。教师之梦

为大家提供了较为详细的教学设计，以供参考。

一、教学目标

1.认识本课“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、诸、竞、唯”4个字，理解

文言词汇的意思。

2.有感情地朗读课文，学会划分文言文节奏。了解故事情节，

3.体会王戎善于观察分析，不盲从的优秀品质。

二、教学重难点

教学重点：流利朗读这篇文言文，能够理解文中大意。

教学难点：学习王戎善于观察、善于思考、善于分析的品质。

三、教学方法

朗读法、问答法、谈话法，多媒体教学法。

四、教学过程

(一)创设情境，导入新课

通过谈话导入：(展示多媒体)同学们你们看，这有颗硕果累累的李树，

你们想不想摘几个吃啊？但有一个小朋友并没有去吃，你们说这是为什么

呢?(板书：王戎不取道旁李)

(二)初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，根据书上注音及工具书，认读本课生字词。

2.播放范读音频，引导学生进行文言文朗读，学会文言文的朗读方式，

停顿特点。

3.品读课文，对照注释阅读课文，疏通文意。简单了解文中思路。

(三)深入研读，重点感悟

1.简要说说王戎做了什么事。(板书：王戎)

明确：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。他们看见路边李树

上果实累累，压得树枝都弯下去了，许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子，

只有王戎没有动。

有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多

(板书：道旁李树、唯戎不

李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。

动、此必苦李)

2.王戎为什么事先就知道李子是苦的?

明确：因为在路边，如果是甜的，早就被别人摘光了。

3.小组讨论，从中可以体现出王戎怎样的品质?

明确：

他善于观察，对周围事物有好奇心;善于思考和分析，从观察到的现象中

思考路边的李子无人摘的原因，进行分析、推断，得出正确的结论。他是一

个聪明、机智、善于动脑的孩子。

4.这件事给了我们什么启示?同学们应该怎么做?

明确：

文章最后讲“取之信然”说明他的推理是正确的，我们应该学习王戎的品

质，他观察仔细，善于动脑筋，能根据有关现象进行理智的推理判断。(板书：

善于观察、思考、分析)

(四)拓展延伸

本篇课文出自《世说新语》，是南朝文学家刘义庆写的，它在古代文学

史上有着重要的地位。书中有许多小故事，历经千年，依然鲜活生动。“孔融

让梨”“王戎识李”就是其中有代表性的小故事。

(五)小结作业

搜索《世说新语》的其他小故事，并在下节课前给大家分享一下。

五、板书设计

六、教学反思

本篇课文着重引导学生对本文文言文的内容进行理解，在理解文章内容

的基础上学会读懂并理解文言文中的大意，教会学生向王戎学习，学会细心

去观察，我从课文的整体大意来划分，让学生在理解其意思后，反复的进行

朗读，从而使学生对于文言文有一个更加深入的理解。