三年级上册英语说课稿《6 Unit4 We love animals》-5-人教（PEP）.docx

三年级上册英语说课稿《6Unit4Weloveanimals》-5-人教（PEP）

一.教材分析

《PEP三年级上册英语》第六单元《Weloveanimals》的主要内容是围绕动物展开的。通过本单元的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，如dog,cat,panda等，同时能够运用句型“Ihavea…”和“It’s…”来描述动物的特点。教材通过精美的插图和生动的语言，激发学生对动物的兴趣，培养他们的观察力和表达能力。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语句子进行交流。他们对动物有着天然的兴趣，因此对本单元的内容会有较高的学习热情。然而，部分学生可能在描述动物特点时存在语言困难的问题，需要教师在教学中给予指导和鼓励。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如dog,cat,panda等，理解并运用句型“Ihavea…”和“It’s…”来描述动物的特点。

能力目标：学生能够通过观察和描述，提高自己的观察力和表达能力。

情感目标：学生能够培养对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。

四.说教学重难点

重点：掌握有关动物的词汇，如dog,cat,panda等，能够运用句型“Ihavea…”和“It’s…”来描述动物的特点。

难点：能够准确地观察动物的特点，并运用英语进行描述。

五.说教学方法与手段

本节课采用情景教学法、任务型教学法和小组合作学习法。通过设置动物主题的情景，激发学生的学习兴趣；通过完成各种任务，引导学生主动参与课堂活动；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

六.说教学过程

导入：教师通过出示动物的图片，引导学生进行观察，激发他们对本节课的兴趣。

新课呈现：教师通过播放教材中的动画，引导学生学习有关动物的词汇，如dog,cat,panda等。然后，教师运用句型“Ihavea…”和“It’s…”来介绍动物的特点，如“Ihaveadog.It’swhite.”。

模仿与实践：学生模仿教师的行为，用英语介绍自己喜欢的动物。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

小组活动：学生分成小组，用英语讨论并描述自己喜欢的动物的特点。教师参与各小组的活动，给予指导和评价。

展示与评价：每组选出一名代表，向全班同学展示他们描述的动物特点。其他同学进行评价，教师给予总结和反馈。

七.说板书设计

板书设计包括课题《Weloveanimals》和有关动物的词汇，如dog,cat,panda等。在板书的右侧，教师可以列出句型“Ihavea…”和“It’s…”，并在旁边注明中文翻译，方便学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价分为两个部分：过程性评价和终结性评价。

过程性评价：教师在课堂活动中观察学生的参与程度、发音准确性以及语言能力，并进行即时指导和评价。

终结性评价：教师在课堂结束时，通过让学生用英语描述动物特点的练习，评估学生对所学知识的理解和运用程度。

九.说教学反思

本节课通过情景教学法、任务型教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的观察力和表达能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，确保他们能够充分参与课堂活动，提高自己的英语水平。同时，教师还需要不断反思和调整教学方法，以满足学生的学习需求，提高教学效果。

知识点儿整理：

《PEP三年级上册英语》第六单元《Weloveanimals》主要涵盖了以下知识点儿：

动物词汇的学习：本节课学生需要掌握有关动物的词汇，如dog,cat,panda等。这些词汇是学生描述动物特点的基础，教师应确保学生能够准确地发音并理解其含义。

描述动物特点的句型：学生需要学习和运用句型“Ihavea…”和“It’s…”来描述动物的特点。例如，“Ihaveadog.It’swhite.”这句话可以用来介绍自己喜欢的动物。教师应引导学生正确使用这些句型，并鼓励他们用英语进行描述。

动物特点的观察和表达：学生需要通过观察动物的特点，并用英语进行描述。教师可以提供一些指导性问题，如“Whatdoesitlooklike?”和“Whatcanitdo?”，帮助学生观察和思考。同时，教师应鼓励学生大胆表达，不怕犯错误。

小组合作学习：本节课采用小组合作学习的方式，学生可以分组进行讨论和描述动物特点的活动。这种学习方式有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。教师应确保每个学生都能参与到小组活动中，给予他们充分的表达机会。

教学评价：教学评价分为过程性评价和终结性评价。过程性评价主要观察学生的参与程度、发音准确性以及语言能力，并进行即时指导和评价。终结性评价通过让学生用英语描