数学人教版九年级下册新人教版 26.1.2反比例函数的图象和性质(1)教学设计4666.pdf

新人教版26.1.2反比例函数的图象和性质（1）教学设计

一、教学教学目标：

1.

知识与技能：

(1)会用描点的方法画反比例函数图象；

(2)理解反比例函数的性质。

2.过程与方法：

(1)通过观察反比例函数图象，分析、探究反比例函数的性质，培养学生的探究、

归纳及概括的能力；

(2)体会数形结合的思想和分类讨论的思想。

3.情感、态度和价值观：

(1)在自主探究反比例函数性质的过程中，让学生初步感知反比例函数图象的对称

性；

(2)培养学生勤于动手，乐于探索的习惯。

二、教学重难点：

教学重点：理解并掌握反比例函数的图象和性质。

教学难点：正确画出图象，通过观察、分析，归纳出反比例函数的性质。

三、教学方法：启发、引导

四、教学模式：合作、探究

五、教学手段与教具：互动、三角尺

六、教学过程：

教师活动学生活动设计意图

活动一教师提出问题通过创设问题情

（1）回忆一反比例函学生思考、回答，教师根据学生活动情境，引导学生类比

数的定义，联想一次况进行补充和完善。前面学习一次函

函数中的正比例函在活动中教师应重点关注：数的图象和性质

数。学生对一次函数知识点的掌握情况；的方法，激发学生

（2）情境引入：回忆学生对描点法画函数图象的基本步骤的参与课堂的热情，

画函数图象的方法与掌握情况：列表，描点，连线。开始本节课的探

步骤究，为学习画反比

例函数的图象打

好基础。

活动二：例题讲解师生互动，鼓励学生类比一次函数的画

（1）画反比例函数法，探索画出反比例函数的图象.教师先这是突破本节课

y=6/x与y=12/x的图引导学生思考，示范画出反比例函数重难点的第一个

象。y=6/x的图象，再让学生尝试画y=12/x环节.让学生应用

的图象。描点法画出反比

教师在引导学生画反比例函数的图象例函数的图象，关

时，应重点关注：注画图的基本步

1、学生在列表时，是否注意到了自变量骤.以及每一个细

的取值应使函数有意义（x≠0）；同时，节的处理，培养学

既要使自变量的取值有一定的代表性，生动手操作的能

又不至于使自变量或对应的函数值太大力和习惯.也为以

或太小，以便于描点和全面反映映出图后画其他函数图

象的特征。象奠定基础。

2、一般情况下，描出的点越多，图象越

精细。

3、连线时，必须按自变量由小到大的顺

序用平滑曲线连接。