人教版高中历史选择性必修3文化交流与传播课后习题 第11课 古代战争与地域文化的演变 (3).docVIP

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第11课古代战争与地域文化的演变

课后训练巩固提升

一、选择题

1.从希腊半岛兴起,征服了波斯帝国,建立起地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国的亚历山大帝国的前身是()

A.马其顿 B.雅典

C.斯巴达 D.阿拉伯

答案:A

解析:结合所学知识,可知公元前4世纪,希腊北部边陲的马其顿成为军事强国。公元前334年,马其顿国王亚历山大率领大军,历经10年征战,建立起地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国,故选A项。

2.古希腊文化在公元前4世纪传播到了东方,也受到了东方文化的渗透,这得益于()

A.古埃及帝国

B.亚述帝国

C.亚历山大帝国

D.古罗马帝国

答案:C

解析:公元前4世纪古希腊文化传播到了东方,也受到东方文化的渗透,这得益于亚历山大帝国。马其顿国王亚历山大继承王位后,历经10年征战,建立了空前庞大的亚历山大帝国。这次远征,使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融,开启了历史上的“希腊化时代”,故选C项。

3.亚历山大远征时,沿途兴建了许多希腊式的新城。为扩大统治基础,亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策,倡导两者通婚。远征建立帝国后,埃及宗教崇拜和巴比伦的天文学及数学知识也传入了希腊。下列对材料内涵解读最准确的是亚历山大远征()

A.是一次掠夺性战争

B.是一次正义性战争

C.促进了东西方文化交流

D.促进了欧洲经济发展

答案:C

解析:根据题干材料“亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策,倡导两者通婚。远征建立帝国后,埃及宗教崇拜和巴比伦的天文学及数学知识也传入了希腊”并结合所学知识,可知亚历山大远征客观上加强了东西方之间的联系,双方贸易往来更加频繁,许多希腊人移民到了西亚,其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方,同时西方也从东方汲取了不少文化养分,故C项正确。

4.某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了有关亚历山大远征、丝绸之路、马可·波罗来华等材料,据此可知他们研究的主题可能是()

A.中华文明的吸引力 B.中外经济文化交流

C.文明的冲突与融合 D.帝国的扩张与崛起

答案:C

解析:题干材料中亚历山大远征是冲突的表现,丝绸之路和马可·波罗来华是文化交流的产物,故选C项。

5.亚历山大在征服埃及后,跋涉到埃及西部沙漠,拜谒埃及太阳神庙;在征服巴比伦后,他下令重建被波斯人毁掉的神庙,并亲自祭祀巴比伦城的守护神。亚历山大的举措()

A.传播了马其顿帝国的先进文化

B.重建了被征服地区的宗教信仰

C.增强了民众对新政权的认同感

D.调解了埃及与巴比伦间的矛盾

答案:C

解析:亚历山大在远征过程中,拜谒、重建当地人的神庙,亲自祭祀当地的守护神,尊重当地人的宗教信仰,这些举措增强了民众对新政权的认同感,故选C项。题干材料不能说明亚历山大传播了马其顿帝国的先进文化,A项错误;重建宗教信仰与尊重当地人的信仰不符,B项错误;题干材料与调解埃及与巴比伦间的矛盾无关,D项错误。

6.相比古典时代,“希腊化时代”的历史研究提出了世界史的概念,这在古希腊历史学家波里比阿的《通史》中有过明确的阐述,各国的历史日渐成为一个有机的整体。这表明()

A.希腊最早提出世界史概念

B.“希腊化时代”人们的联系加强

C.希腊化改变了世界的历史

D.希腊化实际上就是全球化

答案:B

解析:根据题干材料中的关键词“世界史”“有机的整体”,可知随着“希腊化时代”的出现,各地之间的联系加强了,故B项正确。

7.13世纪,蒙古人的三次西征,建立了庞大的蒙古帝国。下列对蒙古的三次西征评价较为全面的一项是()

A.充分暴露了游牧民族的文化特色

B.平民的伤亡是战争残酷性的必然

C.给被征服地区带来灾难,但贯通了东西方交通

D.为了生存,不得已而掠夺定居的农耕民族

答案:C

解析:结合所学知识,可知蒙古的三次西征,一方面给被征服地区的人民带来了灾难,另一方面在客观上加强了不同地区间的联系,促进了地域间的文明交流,故选C项。

8.苏联的东方学家巴托尔德指出:“蒙古帝国把远东和近东的文明国家置于一个民族、一个王朝的统治之下,这就不能不促进贸易和文化珍品的交流。中亚和中国之间的贸易得到了空前的发展。”材料意在说明()

A.蒙古西征促进了地域间文化的交流

B.商贸发展推动统一的蒙古帝国建立

C.蒙古西征促进了人口的大规模迁徙

D.蒙古帝国实现对欧亚地区的直接统治

答案:A

解析根据题干材料“这就不能不促进贸易和文化珍品的交流”,可知巴托尔德意在强调蒙古西征对贸易和文化交流的推动作用,故选A项;B、C两项都不是题干材料的主旨,故排除;蒙古帝国对欧亚很多地区实行间接统治,排除D项。

二、非选择题

9.阅读材料,完成下列要求。

材料