2024年部编版语文三年级下册我变成了一棵树导学案3篇 .pdfVIP

部编版语文三年级下册我变成了一棵树导学案３篇

〖部编版语文三年级下册我变成了一棵树导学案第【1】篇〗

设计说明

本文从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成

一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼，字里行

间充满了童趣。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。”在本课教

学中，主要结合重点词句引导学生走进想象的世界，感受想象的神

奇。同时，关注文章写法，在自主探究的基础上，引导学生发现文

章的语言美、想象美，练习创造出属于自己的想象世界。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件，如，一棵有各种形状鸟窝的大树。

学生准备：结合预学案预习课文。

课时安排：2课时。

教学过程

第一课时

一、创设情境，激趣导入

1.导入：同学们，每个人心中都有一个瑰丽的梦。如果你会七

十二变，你最想变成什么？说说你的理由。

2.揭题：无独有偶，当代儿童文学家顾鹰也喜欢七十二变，她

最喜欢变成什么呢？(动画：人变成了树)板书课题，齐读课题。

3.导思：看到课题你想知道什么？

预设：“我”变成了一棵什么样的树？“我”变成树后发生了怎

样的故事？

4.过渡：现在，就让我们带着这些问题一起走进课文。

设计意图：由畅谈“如果你会七十二变，你最想变成什么？”

引入新课，既锻炼了学生的口语表达能力，又激发了学生的阅读兴

趣，培养了学生的质疑能力。

二、初读课文，学习字词

1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，给课文标好自然段

序号。

2.学习会认字：希痒鳄丁零肠醋

(1)教师对学生进行生字卡片抽读，开火车轮读。

强调：“醋”是平舌音，“肠”是翘舌音，“鳄”是零声母音节。

学习会写字。课件出示含会写字的词语：形状、狐狸、丁零、

巧克力、继续、麻烦。

强调：“丁零”一词的“零”读轻声。“狐、狸”两字都有反犬

旁，“继、续”两字都有绞丝旁。

(2)请同学当小老师领读。

3.理解词语。

(1)找一找自己不理解的词语，全班进行交流。请小老师来解决。

(2)教师引导学生运用多种方法理解词语。

①联系生活实际理解“痒痒”。

②看理解词语“鳄鱼”“香肠”“糖醋排骨”。

③联系上下文理解“丁零”等。

(3)小结：理解词语时，我们可以联系生活实际、对照，也可以

先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

设计意图：本环节主要是通过初读课文来学习生字、理解词语。

在识字中，发挥学生自主识字能力，通过自己质疑、全班解疑，教

师点拨等方法来理解词语。

三、再读课文，了解大意

1.指名读课文，边听边思考：各自然段讲了什么？

2.学生汇报，教师点拨。

3.帮助学生梳通文章大意：

引导学生了解：根据段落大意概括整篇文章的主要内容是常用

的方法。

4.学生交流，教师指导，梳理脉络：

第一部分(第1～4自然段)：写“我”变成了一棵树。

第二部分(第5～8自然段)：写“我”变成的树的样子及“我”

的做法。

第三部分(第9～23自然段)：写妈妈拿着好吃的食物分给鸟窝

里的小动物们，“我”忍不住想家，想起了妈妈做的饭菜。

5.指名分三部分来读。

6.重点指导读第一部分。

(1)自由读，用横线画出最能说明“我”想变成一棵树的原因的

句子。

“不动笔墨不读书”，引导学生知道画出关键词语或句子是学习

语文的好方法。

(2)汇报交流。

(3)指导学生朗读。

设计意图：引导学生通过多种方式朗读课文，先读懂每一个自

然段的内容，再进行全篇内容的梳理，帮助学生理清结构。

四、观察示范，指导书写

1.出示本节课要写的生字。

状狐狸丁零巧克肠继续抬麻烦

2.认读生字，口头给生字组词。

3.说一说哪些生字较为难写，互相交流写好生字的方法。

状：注意“犬”的写法，不要写错点的位置。(动画展示笔顺)

狐：“瓜”的第三笔是竖提。

继：“米”的最后一笔要变成点。

4.教师相机进行示范，