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学写传记
（八上第二单元）
;一、构建动场
自传是他活着时的声音,是人们依然听从的智者。
——斯迈尔斯;任务一：筛选材料;;传记的三个基本要素：;;;;;;;奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。……佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。……他是最有中国农民的朴实气质的人。
我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因:人们知道他没有私心，人们绝对相信他。——《邓稼先》
这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。
在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。
这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影.滞留着愚钝和压抑:住他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩。
这是出现人类面部最富感情的一对眼睛。可以抒发各种各样的感情。
具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。
——《列夫托尔斯泰》;;;;;;附：教师下水文《______同学小传》
他是我进班时第一个向我打招呼的同学。
十五六岁的模样，一身洗的发黄的校服。栗棕色的头发，有自然卷，蓬蓬松松的像松鼠的尾巴；一张方方正正的脸，看起来像一个俄罗斯方块，十分滑稽；芝麻般的小眼睛镶嵌在浓密的黑色眉毛下，如果你说他的眼睛小，那他可就不乐意了，他会努力把眼睛瞪大大的。他长得十分高大，美中不足的是脸上的痘痘很多，密密麻麻的十分吓人，让人看了不自觉的便起了鸡皮疙瘩。?
他操着一口的济南方言。别的同学总能流利的在方言和普通话直接切换，但他不能，说的永远是方言，当他用方言回答问题或读课文时，怪异的声音总会招来同学们的哄堂大笑，给我们带来无限的乐趣。
他有时让人十分的讨厌。下课时，他经常会在我回教室的路上袭击我。走着走着，不知何时???就突然出现在你身后，戳你一下，当你回头的时候，他就会对着你来一巴掌，这是常有的事，也经常让我提心吊胆，导致我一听到脚步声就会回头看看。他赚了便宜后，便会在远处哈哈大笑，我想还手吧，却心有余而力不足，他跑的实在是太快了。这真的让人十分讨厌。
??后来我也发现了他的很多优点。那是在网上授课时，班级组织演讲活动，他居然第一个主动报名，没一会儿就聊熟了，成为了好朋友。我正因为顺拐这个大问题而闷闷不乐，他一眼就看出了我的忧伤，便询问我：“你怎么了？是有什么不开心的事吗？”我点点头说：“我正步走老是顺拐，教官把我训了。”他一听，自信的说：“让我来教你吧，保证教会，下午操场见。”这句话如同雪中送炭，给了我新的希望。
??到了放学的时候，我兴冲冲地跑向操场，他早已等候多时。他先给示范了一遍，只见他手臂弯曲，身子微倾，说了一句，起步走，然后便摆动着手臂，快速向前走去，步伐整齐，十分有序。我在后面跟着学，却怎么也学不会。要么就是走着走着，手臂和腿的步伐又变成一样，要么就是忽快忽慢，失去了节奏感。随后，他便纠正了我的错误，并加以指点。不知过了多久，我终于学会了。这时，我发现天色已经暗了下来，抬头望向天空，一轮明月镶嵌其中，显得格外皎洁。
xx，就是这样一个让人又爱又恨的人，他为我的初中生活增添了不少乐趣。感谢一路有你！;;;;任务一：筛选材料
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