小学科学教案设计-电和我们的生活 .pdfVIP

小学四年级科学教学设计

电和我们的生活

能源问题是世界性的重要问题。寻找新的能源是世界性的新课题。我们本节

课文的学习，是为了培养学生观察能力、让我们的学生能运用学过的电的基础知

识来分析实际问题，解决实际问题。并将学习与生活、社会的发展结合起来，培

养学生的社会责任感和创造性的思维。用电关系到千家万户，我们生活离不开电。

今天，电能现在出现了紧张的情况，举国上下都在关心这个问题。我们不但要开

发新的能源，同时还要节约用电。我们的小学生也知道要节约用电，却不知道在

日常生活中应该怎样做；还有家用电器普及，小学生对用电安全也非常关注。

学情分析：

四年级的学生有一点电的知识，生活中也接触了不少家用电器。同时，学生

们都拥有进行探索学习的兴趣。本节课我们设想让学生作为一次探究活动进行学

习。在学习中，指导学生在学习中观察、在生活中学习，在网络里学习，在采访

中学习，在探究中学习和提高。本课学习我们采用了自主学习、合作学习、综合

性学习的学习方法，能更有效地鼓励学生去探究，去发现，去创造。

教学目标：

1、知识目标：通过观察、亲自调查、访谈、参观、实验使学生知道电的有

关知识。积极参与节电宣传的活动，使学生、家庭成员、社区成员们对目前缺电

形势、电来之不易等有进一步的了解，从而增强人们的节电意识、知道在日常生

活如何节约用电。通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息和与人沟

通的能力。

2、发展目标：在老师的指导下了解电的特点，用电安全的方法，掌握节约

用电的办法，达到增强学生的自我保护意识和社会责任意识，培养学生热爱科学

的思想。

3、情感目标：培养学生将知识与实践结合在一起，使学生对创新感兴趣，

培养他们的合作探究的能力和创新思维的能力。

教学的重点和难点

1、教学重点：掌握安全用电和节约用电的方法。

2、教学难点：掌握预防雷电的方法和触电自救的方法。

教学准备：

1、教师准备：准备好上课用的挂图。实验的材料、设备。预测教学中会出

现的困难，做好防备。为学生方法提供网络学习的网址，采访的单位和人员，向

学生提供多中学习方法。

2、学生准备：分好学习小组，选好组长，拟订小组研究计划，聘请好导师，

选好学习基地，采访对象等，并进行上网收集资料，采访专家学者，为探究学习

做好准备

教学过程：

一、谈话和看录象导入

假如夏天里停电，你们的将会遇到什么麻烦？（让学生自由发言）对，电和

我们的生活息息相关。所以，我们要认识电，用好电，节约电，防止触电。让我

们一起走进电的王国，探索电的秘密。

二、初次探讨过程

（一）认识常用的家用电器

1、调查家中的电器。

个人统计：生活中常用的用电器有哪些？大的电器有哪些？小的用电器有哪

些？最少使用的用电器有哪些？这些用电器分别是用哪些电的？你统计的数量

是多少？

2、小组汇报，出示比较普遍家电图，介绍如何注意使用安全。

（二）、节约用电办法多。（自我调查，每人以一个月为标准，记录每个月的用

电情况，分析浪费的情况，可节约的可能性，提出节约的办法，并如何在家里推

广和实施节约用电的措施。第二个月进行节约用电尝试，看看节约了几度电。请

大家互相介绍节约用电的好办法，并推广开去，坚持下去。将节约用电的好办法

到亲戚朋友家去宣传，让节约用电的好办法深入人心，成为人们生活的习惯。）

（三）、学习电的知识。

1、人人上网查阅、下载有关电的知识。

2、采访供电所和电力局的工程师，采访有关人员，了解有关电的知识。

3、小组讨论，相互说说你知道的关于电的知识。

4、请各小组用演示文稿形式，向大家介绍，宣传电的知识。

（四）、小组探索汇报

第一小组的探讨汇报

地热能是储存在地下的，因此不会受到任何天气状况的影响，并且地热资源

同时具有其它可再生能源的所有特点，随时可以采用，不带有害物质，关键在于

是否有更先进的技术进行开发。目前地热能在全球很多地区的应用相当广泛，开

发技术也在日益完善。对于地热能的利用，包括将低温地热资源用于浴池和空间

供热以及用于温室、热力泵和某些热处理过程的供热，同时还可以利用干燥的过

热蒸汽和高温水进行发电，利用中等温度水通过双流体循环发电设备发电等。

第二小组探讨汇报

风力发电在新能源和可再生能源行业中增长最快，年增达35％，美国、意

大利和德国年增长更