人教版高中历史必修下册课后习题 第一单元 古代文明的产生与发展 第1课 文明的产生与早期发展.doc

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第一单元古代文明的产生与发展

第1课文明的产生与早期发展

A级必备知识基础练

1.(黑龙江高一期末)斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出,种植植物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多。……农业生产率增长使食物有了剩余,能够供养新产生的祭司阶级、士兵和官吏。……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明。这说明(B)

A.文字的产生是进入文明社会的唯一标志

B.农业的产生是人类迈向文明的前提

C.古代文明产生于祭司对神灵的崇拜

D.私有制的产生是人类迈向文明进步的结果

解析材料体现的是随着农耕的发展,私有制出现,进而出现文字,故B项正确。

2.(北京师大附中高一期中)西亚是小麦、大麦的故乡,其种植发生在约9000年前;东亚则有粟、黍、水稻、蚕桑,中国北方黄河流域的粟米、南方长江流域的水稻栽培,距今都有上万年的历史。据此可知,人类文明的产生(B)

①呈现多元特征②起源时间完全一致③基本独立发展④都分布在大河流域

A.①② B.①③

C.②④ D.③④

解析人类文明产生于西亚和东亚等地,呈现多元特征,故①正确;西亚文明与东亚文明的起源时间不完全一致,故②错误;人类文明产生之时,各地之间还处于封闭和隔绝状态,故③正确;“都分布在大河流域”的说法太绝对,故④错误。

3.(广西高一期末)在人类文明早期,一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。这主要得益于(D)

A.农耕和畜牧的产生

B.社会出现严重阶级分化

C.国家和文字的产生

D.社会生产与分工的发展

解析结合所学知识可知,人类文明早期,专门从事管理和文化创造工作的社会阶层产生,主要得益于社会生产与分工的发展,D项正确。

4.东亚、南亚文明与西亚、北非、南欧文明,大都以农耕畜牧经济文化为起点,从而产生国家和文明,从奴隶制小邦开始,发展为奴隶制帝国。发展到后来,内部关系和外部关系都日益复杂,文明地区的分区分界逐渐失去意义。这说明(D)

A.不同文明区域发展道路相同

B.早期文明普遍存在奴隶制度

C.不同文明区域在交流中携手共进

D.早期文明发展自有内在历史逻辑

解析不同地域的早期文明有着相似的发展进程,故早期文明发展有着一定的历史逻辑并在不同地域的文明发展中被验证,故选D项;不同地域的早期文明具体发展道路分别有着不同情况,呈现多元发展格局,排除A项;B项无法概括材料整体含义,排除;材料中未提及文明在交流中共进,排除C项。

5.(广西高一期末)“”是印度种姓的一个阶层,他们是生产阶层,他们要纳税,他们养的牲畜,往往成为祭品,他们的身份比较低,受到压迫和剥削。这个阶层是(C)

A.婆罗门

B.首陀罗

C.吠舍

D.贱民

6.(天津高一学业考试)下列各项中属于古代巴比伦文明遗产的是(C)

A.良渚古城遗址

B.金字塔

C.《汉谟拉比法典》

D.《一千零一夜》

解析《汉谟拉比法典》是两河流域的古巴比伦王国国王汉谟拉比颁布的,是世界上现存最早的较为完整的成文法典,C项正确;良渚古城遗址是中国新石器时代的文化遗址,排除A项;金字塔是古埃及文明的遗产,排除B项;《一千零一夜》是阿拉伯帝国时期的故事集,排除D项。

7.尼罗河就像一根天然的纽带,把整个流域地区连接成一个稳定、有效的整体。出现在此地区的文明是(B)

A.古代西亚文明

B.古代埃及文明

C.古代印度文明

D.古代希腊文明

解析古代埃及文明发源于尼罗河流域,B项正确;古代西亚文明发源于两河流域,排除A项;古代印度文明发源于印度河和恒河流域,排除C项;古代希腊文明发源于爱琴海区域,排除D项。

8.公元前8—前6世纪,在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立众多城邦国家的是(C)

A.古印度人 B.亚述人

C.古希腊人 D.阿拉伯人

解析古希腊人以移民方式扩大影响。他们利用自己的组织能力、航海技术和武器向地中海和黑海周边地区殖民,建立了数量众多的城邦国家,因此C项正确。

9.(黑龙江学业水平考试模拟)伯里克利时期的雅典,几乎所有公职都对全体公民开放,任期一年,只能连任一次,并由抽签选举产生。这反映了当时雅典实行(D)

A.代议制

B.君主制

C.中央集权制

D.直接民主制

解析“几乎所有公职都对全体公民开放”“并由抽签选举产生”等信息反映了当时雅典实行的是直接民主制,故选D项;代议制是一种间接民主,排除A项;伯里克利时期雅典实行的是民主政治,排除B项;雅典等古希腊的城邦都具有小国寡民、独立自主的特征,排除C项。

10.雅典的宗教崇拜活动不是由具有专门知识的祭司主持,而是由城邦任命官员直接主持,负责祭神和主持祭祀仪式的官员多是从公民中抽签选举出来的,任期仅限一年。由此可知,雅典城邦(C)

A.民主政

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