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大班数学教案认识时钟反思

1、大班数学教案熟悉时钟反思

活动目标

1.熟悉时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运转辑。

2.利用辨一辨、说一说、拨一拨等形式，能正确辨认整点与半

点。

3.感触时钟与人们生活、学习的关系，培养初步的时光意识。

4,了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的

关系。

5.喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培养思维的逆反

性。

重点难点活动重点：

能正确辨认整点与半点

活动难点：

在正确区别时针、分针的基础上精确拨出整点与半点

活动预备ppt课件、老师钟面模型、幼儿人手一份硬纸片钟

活动过程

一、谜语导入，引出主题

1.师:今日教师给你们带来一个谜语：〃滴答滴答，会走没有

腿，会说没有嘴。它会告知我们，什么时候起，什么时候

睡？〃小伴侣们猜猜是什么呢？

2.师:谜底是什么呀?小伴侣们见过没？在哪里见过？它是让我们

干什么的？

二、熟悉钟面，了解钟面的主要结构

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今日我们就一起来熟悉时钟，和它变成好伴侣吧！（老师展示钟

面模型）

师:小伴侣们来认真观看看看，钟面上都有的什么？（数字、时

针、分针）

师:钟面上的针一样吗？哪里不一样？

师小结:每个钟面上会有1・12这些数字，12在最上面，6在

最下面;又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针;时针和分针都

是围着数字＞12转动的，分针走的快，时针走的慢。

三、探究时针及分针的运转辑

师:时针和分针是是怎样围着数字转动的呢？从哪个数字开头走?

幼儿自由研究，教师引领说出答案

师小结:时针和分针像龟兔赛跑一样，把12作为起点，开头赛

跑，从数字1开头到12顺着跑，时针跑的慢，分针跑的快。

四、学习熟悉整点和半点

1.熟悉整点

(1)展示两个整点钟面，鼓舞幼儿观看，了解整点时针、分针

的特点。

师:有没有相同的地方？(分针都指向12)

师:当分针指向12时，指针指向几，就是几点整。

(2)老师报时光，请个别幼儿演示拨指针，其余幼儿检查，初

步理解整点的意义。

2.熟悉半点

-2-

(1)展示两个半点钟面，鼓舞幼儿观看，了解半点时针、分针

的特点。

师:分针从12开头走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，

正巧走了多远？(半圈)。

师:分针走半圈，指在6上面，时针走半格，在两个数字中间

就是半点钟。

(2)老师请个别幼儿拨出半点钟。

五、巩固熟悉，了解钟与人们学习、生活之间的关系

平常，与家长沟通，跟到家长聊的最多的是孩子做事拖拉，没

有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入校，校与幼

儿园的作息差别很大，校必需严格遵守时光限制，习任务

比较多。所以从幼儿园大班开头就要协助孩子建立时光观念，

养成良好的作息习惯°时钟是孩子们了解时光、感触时光最直

接的工具，为了更好的做好幼小连接工作，我特意设计了《熟

悉时钟》这一节课。

活动目标

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行逻辑及它们之间的关

系。会看整点6

2、利用操作和嬉戏，培养幼儿探索、合作的习意识和能

力。

3、培养幼儿珍惜时光、遵守时光的良好习惯.

4、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。

5、激活幼儿习爱好，体悟数活动的欢乐

教重点、难点

了解时钟的结构及分针、时针的运行逻辑及它们之间的关系.

会看整点。

活动预备

1、实物时钟1个。

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2、每人一个自制小时钟。

3、1-12的数字头饰

活动过程

一、导入课题，熟悉钟表：

1、幼儿听音乐做拍手嬉戏。

2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼

儿活动爱好。谜面：〃会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你：

什么时候起，什么时候睡〃（谜底:钟表）

3、容易熟悉钟面。

利用观看活动熟悉时针、分针以及他们之间的不同，熟悉钟面

上12个数字以及数字的罗列位置。提问：

1（）每只钟面上都有什么？（展示1只钟，幼儿找出钟面上都有

两根针和1,12的数字）

2（）比比看，两根针什么地方不一样？它们