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大班班级教学课程教案

活动目标：

1、通过观看，能够发觉事物间的排列规律并续排。

2、能够自己、合作制造不同的排列规律进展排序。

3、感受合作胜利的欢乐。

4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1、教具：ppt一张、绿毛龟、青蛙图片各四张、

2、学具：操作板人手一份、四色吸管各100根、泡沫垫若干。

活动过程：

一、导入：听故事，引出规律。

1、提出要求：在故事中，听到“绿毛龟”三个字的时候立刻坐下。

2、教师叙述故事，并依次贴出绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟。提问：你发觉了什么?

3、教师小结：原来它们的排列是有规律的。

4、师：假如我要接着排，后面会是什么呢?(绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟……)

二、观看ppt，探究规律，了解按物体颜色、数量、量的差异、方位排序的学问。

1、师：它们想去谁家找谁玩?(小熊)

2、师：我来介绍一下小熊，这是一只喜爱有规律生活的熊，在它四周环境中有许多东西都是有规律的。请你观看一下，你发觉了什么，跟你的好朋友说一说。

3、幼儿自由叙述发觉的规律，引导幼儿说完整。

4、教师带着幼儿由易到难逐个叙述并续排。

(1)栅栏排列(蓝色、白色、蓝色、白色、蓝色、白色)

(2)向日葵排列(高、矮、高、矮)，带着幼儿用身体动作仿照、续排，扮演向日葵排列。

(3)鱼排列(两上、两下、两上、两下)，带着幼儿用身体动作仿照、续排，扮演鱼排列。

5、师：天空中飘来了一些气球，中间还有一些云，一朵、两朵、三朵，后面会是什么呢?

6、幼儿续排。

7、教师小结：这种排列也是有规律的，它是一种递增的规律，是越来越多的。

8、教师总结：我们发觉了这么多有规律排列的东西，它们有的按物体名称，有的按数量，有的按上下左右的方向，还有的按递增的规律进展排列。

三、幼儿操作

1、师：现在，绿毛龟预备去小熊家了，可以没有路走呀，怎么办呢?它想请小朋友帮它铺一条小路，而且还有一个要求，这条小路必需是有规律的。

2、出示两种颜色的吸管，请幼儿说说自己的想法，会根据什么规律铺路。

3、幼儿人手一份材料操作。

4、展现、沟通，师幼总结创新之处——颜色、数量、方位等方面的变化。

四、合作操作

1、师：小路铺好了，可是绿毛龟想走一条大路，这样可以快一点到达，它还想请小朋友帮助，要三个小朋友一组，一起铺一条大路，这条大路也必需是有规律的。

2、出示三种颜色的纸，幼儿分组、商议。

3、小组合作用三色纸在泡沫垫铺出有规律的路。

4、师幼相互介绍、检查。

五、完毕。

1、师：在你们的帮忙下，绿青蛙和绿毛龟很快就到了小熊家，它们说要感谢小朋友，还送了一条围巾给你们，瞧!这条围巾是什么图案的?

2、引导幼儿发觉围巾上黑白格子的规律。

3、师：其实在生活中还有许多有规律排列的东西，我们一起回去找一找。

大班班级教学课程教案2

活动目标：

1、学习10以内数的双向序数。

2、从不同方向表述物品的排列位置。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动流程：

1、引导幼儿复习上、下空间方位。

(1)让幼儿观看活动室，说说自己的头顶上有什么?或者说说个别有的头上有什么东西。如谁的头上有东西，有什么?要求用一句完整的话描述。(引导幼儿用完整的语言描述，如：某某的头上有一个怎样的发夹。)

(2)教师提出要求让幼儿做，如你们的脚下有一张椅子，要求幼儿准时作出反响。

2、引导幼儿理解不同方向的排列挨次，并发觉不同之处。

(1)提问：教师的桌子上有什么?在桌上用积木搭成一座桥，在桥上放一辆小汽车，小汽车上放一个喜羊羊，桥下放蓝色的皱纹纸代表小河。(引导幼儿说出物体摆放的上下位置。如桥的下面有河桥的上面有一辆小汽车，汽车里坐着一只喜羊羊。孩子说出一句分析用到什么方位名词，还可以怎样说多提问几个孩子?)

(2)将上述场景用图画的形式呈现出来，并且贴上箭头符