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2024年小学数学教研组计划

一、指导思想

本年度我校数学教研工作____学校“人人是达人”的办学理念，

以新课改理念为指导，以实效课程建设和教师队伍建设为核心，以培

育学生的数学核心素养为中心，坚持以夯实教学常规为基础，扎实推

进课程改革与项目建设，以数学学习模式的创新和学生探究性作业设

计为抓手，有效提高学生学习兴趣和效率，从而全面提高数学教育教

学质量。

二、主要工作和措施

1、加强学习，提升素养。

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学

习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。数学教研组借助

“阅读、课堂、科研、写作”四项活动，采取多种形式的专业培训，

组织教师通过教育杂志、QQ、微信等教育公共平台，学习最新教育理

念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。本学期将重点

通过“1+1”全校共读工程，采取阅读常识性书籍和专业书籍《这样的

数学作业有意思》，鼓励教师读写思行结合，把在教学实践活动中的

反思、感悟及时记录下来形成有温度的教育叙事;将在理论学习、教改

实践的领悟、思考，认真撰写形成教育教学论文。每人每月至少上传

一篇教学反思/随笔/读书心得，每人每学期至少撰写一篇上交论文。

数学组将积极组织教师参加各类论文案例评比活动。同时，组织部分

教师参与录播教室培训与学习，实施推进“一师一优课”和微课活

动。

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2、依托项目实施与管理，着力打造实效课堂。

本学年教研组将根据学校“实效课堂建设”活动实施方案，以校

级项目-“数学学习模式的创新”为主阵地，用时间控制结构，用结构

改变性质，推行实施“51520（____分钟导入、____分钟新授、____分

钟练习）”的教学模式，实现精讲多练的实效课堂。让自主学习、同

桌讨论、合作探究、交流汇报，生生评价在数学课堂中真正生根发

芽，达成自主、开放课堂的建设。作为教师，我们要充分相信学生，

鼓励学生勤思考、多表达，从而有效提升学生的核心素养。

课堂是落实学生学科素养的主阵地，作业也是一个很好的途径。

本年度数学组的另一个重要项目-探究性作业的设计与实施，将结合单

元教学内容和班级具体情况，有针对性地开展。我们要做到精选书面

作业，适当布置“以自主学习为主线、以师生信息互动为主体”的作

业方式，用生动、有新意的作业让学生由被动写作业变成主动尝试，

从而有效培养学生的应用意识和创新意识。

在项目实施过程中，教研组要加大对项目的过程控制，确保项目

有序有效地开展与实施。

3、抓实集体备课，提高课堂教学实效。

集体备课主要以年级组为单位，由备课组长负责组织实施、教研

组长负责督促检查。本年度的集体备课必须立足在个人认真解读教材

的基础上，结合本年级组的实际情况开展“4112”教研活动模式，即

以“集体研讨-分工主备-主备人说课-集体评议并整合-个人加减-教后

反思”的流程开展，力求让人人成为教研的主体，个个做活动的主

人，通过集体备课，充分发挥集体智慧，集思广益，使全体教师特别

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是青年教师切实能从整体上了解教材，提高驾驭教材的能力，从而实

现教师教育教学水平的共同提高。

全体数学教师围绕“实效课堂建设”展开教学研讨活动，要确立

以活动促发展的意识，通过举办教材分析会、行政听课、骨干教师精

品示范课、数学优质课比赛、新苗杯比武、新进教师展示课、同课异

构等不同层面的课堂教学展示研讨活动，力求做到人人参与，充分发

挥骨干教师“传、帮、带”作用，同时为青年教师的成长和提高提供

学习、培训的机会和展示的平台，让每一个教师在教研活动中都做到

同伴互助、教学相长。

4、加强教学常规管理，保证教学实施。

作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,

是教学质量的重要保证。本学期教研组将配合教导处、督导处加强课

堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、

组织课外活动的各个环节都要符合规范化的教学要求。注重课堂教学

的过程管理,继续实行推门听课，发现问题及时解决，对教师的教学情

况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。

5、参加片区教研，打造片区学习成长共同体。

片区教研是整合教学资源，实施片区联动，促进教育均衡发展的