统编版语文一年级上册第六单元大单元整体教学解析与规划.pdf

年级/册次一年级/上单元六单元

单元主题任务：《识字》

单元教学设计

内容简介教材内容安排：

本单元是本册第二个识字单元，编排了《对韵歌》《日月明》《小书包》

《升国旗》4篇识字课。内容浅显易懂，渗透了多种识字方法：对比识字、会

意字识字、归类识字。要充分借助学生已有的识字经验，运用学过的识字方法，

提高识字效率，巩固识字成果。

单元主要内容：

《对韵歌》以韵文的形式向我们介绍四种自然现象、四种动植物和美丽风

光图。重点是识记生字，读准字音。

《日月明》根据会意字构字规律编排的识字课文。重点是正确朗读课文；

尝试用会意字的构字特点，识记生字。

《小书包》讲述6种表示学习用品的词语和一首儿歌。重点是正确朗读课

文；掌握常见学习用品的名称。

《升国旗》由少先队员升旗的画面引出3个词语和一首儿歌。重点正确朗

读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。

《语文园地六》主要内容是归类识记4组表示职业和工作地方的词语；易

读错音节的对比阅读；学习草字头和木字旁的生字，交流生活识字的成果；按

照书写规则书写汉字；理解积累古诗《古朗月行》，正确朗读《小松鼠找花

生》。重点是学习表示职业和工作地方的词语，读准易混音节，正确书写生字，

诵读古诗，阅读故事、续编故事。

课程标准识字与写字：

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中

800个左右会写。

阅读与鉴赏：

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

学习默读。

2.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴

趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。诵读儿歌、儿童诗，

展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

表达与交流：

1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。

人文主题阅读

语文要素第一、初步认识会意字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。

第二、了解汉字笔顺规则，正确书写。

第三、朗读课文，努力做到读正确、读通顺，注意停顿。

第四、初步尝试续编故事。

学习目标【单元核心目标】

1.能利用已有的生活经验,借助会意字识字、归类识字等多种方法认识51个生

字和6个偏旁。初步感知汉字偏旁表义的构字规律,能运用一些方法主动学习汉

字。

2.了解汉字“从上到下”“从左到右”的笔顺规则,学会在田字格里正确书写24

个字。

3.正确、流利地朗读课文,会背诵《对韵歌》《升国旗》。在阅读课文的过程中

感受生活中的语文,学习运用汉字,在运用中积累、巩固词语。

4.懂得团结协作力量大的道理,知道国旗、国歌的重要意义,初步建立“家”“国”

的概念。

5.和大人一起读短文《小松鼠找花生》,了解花生的果实长在地下这一生活常识。

【单元任务群目标】

任务群类型任务群目标

1.认识51个生字和6个偏旁。能利用已有的生活经验,借助会意字

基础型学

识字、归类识字等多种方法识字

习任务群

2.会写