人教版高中历史必修上册课后习题 第3单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第三单元测评.doc

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第三单元测评

一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分)

1.(湖南高一期中)宋代发运使是国家财计系统中最重要的职官之一,事关京师供给和国家机器的正常运转。主要负责漕运及监管茶盐、赈灾、按察地方,与转运使并无隶属关系。由此可见,发运使的设置()

A.促进了商品经济发展

B.加强了中央集权

C.大大削弱了相权

D.导致北宋积贫积弱

2.北宋与辽相互征战,未有结果,双方最终签订协议,维持已有边界。北宋每年送给辽一笔钱物,称为“岁币”。通过这项协议()

①北宋获得了北部边防的基本安定②收回了燕云十六州③为宋辽之间的经济往来创造了条件④致使官僚队伍不断膨胀

A.①③

B.②③

C.①②

D.③④

3.《武溪集》中的《契丹官仪》记载:胡人之官,领番中职事者,皆胡服,谓之契丹官,枢密、宰臣则曰北枢密、北宰相。领燕中职事者,虽胡人亦汉服,谓之汉官,执政者则曰南宰相、南枢密。该描述说明()

A.南北服饰交流频繁

B.辽朝职官因俗而治

C.辽朝实行民族分化

D.契丹生活方式改变

4.(湖南永州高一期中)诗人张以宁路过辛弃疾墓时赋诗云“英雄已尽中原泪,臣主元无北伐心”。该诗反映的历史事件是()

A.岳飞抗金,收复开封

B.庆历新政,触犯贵族官僚的既得利益

C.绍兴和议,南宋偏安江南

D.南宋灭亡,元朝统一全国

5.(湖南长郡中学高一期中)下表是辽代部分皇帝的谥号。据此可知辽()

皇帝

谥号

皇帝

谥号

辽太祖

大圣大明

神烈天皇帝

辽景宗

孝成康靖皇帝

辽太宗

孝武惠文皇帝

辽圣宗

文武大孝宣皇帝

辽世宗

孝和庄宪皇帝

辽兴宗

神圣孝章皇帝

辽穆宗

孝安敬正皇帝

辽道宗

仁圣大孝文皇帝

A.不同民族文化差异减弱

B.区域文化交流日益频繁

C.深受汉族传统伦理影响

D.采取了因俗而治的政策

6.(山东济南高一期中)金朝建立之初是没有开科取士制度的。金太宗天会元年(1123年)十一月,设女真进士科,举行了考试;海陵王时期,又增加了殿试。这说明金朝()

A.积极学习吸收中原文化

B.完全采纳汉族统治方式

C.重用文人加强君主专制

D.立国思想发生了根本转变

7.元代开始实行行省制度,人为地造成行省间犬牙交错的局面,从而使行省长官失去割据称雄的地理条件。这一举措()

A.有利于加强中央集权

B.加强了地方政治实力

C.促进了各地经济发展

D.抑制了民族交融趋势

8.(福建龙岩高一期中)元朝派遣官员担任澎湖巡检司长官,驻扎于澎湖群岛,管辖澎湖和台湾,隶属新设的福建行省。据此可知,元朝()

A.开启了海峡两岸的交往

B.革新了地方行政体制

C.进一步强化了君主专制

D.加强了西南边疆管理

9.(辽宁高一期中)南宋太湖平原已经出现了专以桑蚕为生计的农民。史载,江浙地区方圆几百里“多种柑橘桑麻,糊口之物,尽仰商贩”。这体现了当时()

A.农业生产的商品化趋势

B.经济重心完全南移

C.南方粮食生产日渐萎缩

D.人地矛盾十分突出

10.宋代体育项目众多。马球运动在开封有游玩的场所,蹴鞠运动广受欢迎,还出现了蹴鞠社团。“瓦舍”里有各种体育表演活动,如相扑、使拳、舞剑、射弓、使棒等。体育运动的兴盛反映了宋代()

A.城市经济的进一步发展

B.崇文抑武之风盛行

C.世俗文化成为思想主流

D.民族交融趋势加强

11.下面为中国古代局部人口分布变化图。造成这一变化的主要原因是()

A.国家政治中心南迁

B.陆上丝绸之路完全阻塞

C.统治者重视海外贸易

D.经济重心南移的推动

12.(江苏扬州高一期中)在宋代,富家之女是人们选择儿媳的首选。当时有人曾对此有抱怨:“观今之俗,娶其妻不顾门户,直求资财。”这反映了宋代()

A.形成了健康的婚姻观

B.门第观念逐渐淡化

C.人身依附关系的消失

D.更加强调公平竞争

13.(河北保定高一期中)宋元时期,“援佛入儒”提倡用佛教的思辨哲学和逻辑思维改造儒学,这成为当时儒者的共识。他们的做法()

A.催生并完善了理学体系

B.加快了近代科学知识的传播

C.直接促进了佛教中国化

D.响应了三教并行的文化政策

14.(河南洛阳高一期中)宋代词的创作进入了鼎盛时期,士大夫的名词在社会上流传广泛;元朝的文学成就主要是曲,特别是元散曲,更加适合市井演唱的需要。这些文学成就的出现()

A.适应了城市经济的繁荣

B.表明古代文学创作达到顶峰

C.是民族交融发展的结果

D.体现宋元社会的开放与包容

15.(浙江湖州高一期末)据史载,元仁宗命令大臣议定科举之法,并明确规定:“举人宜以德行为首,试艺则以经术为先,词章次之。浮华过实,朕所不取。”这表明()

A.元朝沿用唐朝的科举考试科目

B.德行不再是人才选拔的标准

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