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论中小学生厌学现象的原因与解决对策

摘要：近年来，中小学生厌学的现象较为严重，这种心理现象产生有其原因，

主要是家庭原因与社会的不良影响。因此，解决中小学生厌学心理问题对策，应

该从家庭、学校等方面努力。

关键词：中小学生厌学现象原因解决对策

随着时代的发展，信息技术的更新变化，人类承受的越来越多，个人身心（生

理、心理）健康发展也越来越重要。据调查显示，我国四成小学生有厌学倾向；

天津市教育科学研究院关于“天津市中小学生厌学情况调查”显示，27.7％的中

小学生存在厌学问题；新华网报道北京中小学有三成学生厌学；中国青年报报道，

近年来部分农村初中学生厌学人数呈增长趋势，显性和隐性辍学率平均超过

30％。可见，“中小学生厌学现象严重”之说不是空穴来风。如此高比例的学生

厌学影响着我国基础教育质量的提高，所以关注中小学生的心理发展应该引起高

度重视。

一、中小学厌学现象与表现

当前，厌学是中小学校中较为普遍的一种心理现象。有厌学心理的学生表

现为对学习缺乏兴趣，学习起来很吃力，导致长期跟不上老师的学习进度，而

学生自己又缺乏赶上去的目标与毅力，还有老师也没能及时给予指导与鼓励，容

易挫伤学生学习的积极性。一旦自己的目标没达到，或承受的压力多大，就容易

产生厌学情绪。有厌学心理现象的学生常常表现为在课堂上注意力不集中，东张

西望，魂不守舍，打瞌睡；或者在书桌下面偷偷地看课外书或开小差；做作业时

少做，或抄袭作业，以应付家长、老师的检查；有的干脆逃学、旷课，到处游玩，

甚至辍学。产生厌学现象的学生人群，来自乡村的或一般的学校的、学习落后的

学生居多，但是也有来自城市的、重点的学校、学习中等以上的学生。

二、中小学生厌学心理现象原因分析

（一）家庭原因

家庭环境氛围对学生的成长有很大影响，良好的家庭环境与教育有利于

学生的身心健康发展。在当代市场经济的发展与人们物质的追求影响下，

家庭教育也越来越功利化。很多家长都有望子成龙，望女成凤的愿望，都

希望自己的子女将来有出息，有前途，期待自己的孩子能考上理想的或重

点学校，于是在学习上要求自己的子女能够考出好成绩，能够超越别人。

逼迫孩子学习，把孩子的成绩看得无比重要，总是紧紧地盯着孩子的每一

次考试，造成孩子的逆反心理，产生对学习的厌倦情绪。孩子一旦考不好，

就责怪孩子笨或学习不够用功，在农村家庭里甚至出现打、骂孩子的情况。

这样的家庭的教育方式，无疑给孩子增加了心理压力，因而孩子不堪重压，

自尊心受损，厌学的情绪随之产生，甚至离家出走。在农村里，有些父母

不管教自己的孩子的现象也不少见。有些家长不善于管教，也会导致学生

的厌学心理。同时，在城市的独生子女家庭里，有些家长过分溺爱自己的

孩子，过度迁就，容易使孩子滋长了依赖性和懒惰性。还有些家长放纵自

己的孩子，放任自流，导致子女好玩懒做。对孩子严格要求的家长，给孩

子带来超过他们的心理承受能力等等因素都容易使中小学生产生厌学情

绪。

（二）学校因素

学校的教育方式与管理制度都是影响学生学习的重要因素在。应试教

育的机制下，很多学校片面为了追求升学率，学生过重的负担，施加压力，

只注重学生的成绩，不注意培养学生的人格、道德、综合素质。一些学校

只重视优等生的培养，实行分班制度，分尖子班、差等班等。过多的考试,

造成优等学生精神高度紧张，难以应付各种压力，造成差等生产生自卑、

羞愧，由此难免会使学生产生厌学心理。沉重的学业，剥夺了学生参加社

会实践活动、培养兴趣特长的时间和空间,引起了学生厌学情绪的高涨。

还有学校一些老师有偏向好学生的心理，只是看到优等生，而忽略差等生，

使学生对教师产生反感心理，学习情绪低落。有些教师教学观念陈旧，课

堂教法不当。如重知识传授、死记硬背、题海战术，轻思想教育、学法指

导和能力培养；脱离实际，讲课枯燥无味等，也会造成学生对学习的毫无

兴趣，产生厌学心理。

（三）社会因素

社会是中小学生生活接触的圈子之一。当今社会竞争日趋激烈，就

业形势严峻。所以，社会上很多人都认为找一份待遇好的工作才是好

的保障，读书显得不再那么被重视。中小学生受社会这种“读书无用论”

的思想影响，。许多家长认为,一个家庭为了孩子上学,倾尽了全部积蓄,

如果孩子考不上高中,不能升入大学,既没有让孩