大班数学教案认识球体3篇(幼儿园大班教案数学《认识球体与圆柱体》).docxVIP

大班数学教案认识球体3篇(幼儿园大班教案数学《认识球体与圆柱体》)

活动目标：

1、使幼儿熟悉球体的一般特征：从各个方向看都是圆的，可以向四周八方滚动，能区分圆形和球体。

2、让幼儿进展比拟分析力量和抽象概括力量。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

乒乓球人手一个、硬币人手一个、地球仪一个、珠子若干、纽扣若干

活动过程：

一、谈话引入，激发幼儿活动兴趣。

师：今日教师带来了很多好玩的东西，我们一起来玩一玩。

二、玩硬币

1、师：(出示硬币)这是什么?是什么外形的?请小朋友拿出硬币玩一玩，玩好告知我你是怎样玩的?

2、请个别幼儿示范玩，教师小结。

师：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，假如不立起来就不会滚。

3、师幼再玩一遍转硬币的方法，引导幼儿观看。

师：我们一起玩把硬币立在桌子上转，请小朋友认真看看像什么一样?

三、玩乒乓球

1、(出示乒乓球)这是什么?我们一起来玩一玩乒乓球，完好后也请小朋友告知我你是怎样玩的?

2、个别幼儿答复，教师总结。

师：乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。

四、摸摸、看看

1、幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后说出自己的感受。

2、师小结。

师：硬币摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圆起来才能抓住的。

3、看看乒乓球和硬币是不是一样的

4、师小结：硬币看上去只有一个是圆形的，而乒乓球不管从哪个角度看过去都是圆形的。像乒乓球这样会朝任何方向滚动的，摸起来鼓鼓的，不管从哪个角度看都是圆形的外形是球体。

五、找找

1、在篮子里找出圆形和球体。

2、教师检查幼儿操作结果。

3、师小结。

活动延长：

师：今日我们熟悉了许多东西都是球体，小朋友回去的时候可以在家里找找看，哪些东西也是球体，明天来幼儿园的时候再告知教师。

活动反思：

整个活动下来，首先反思自己。状态不好，跟孩子之间的沟通不太顺。或者是教具预备不够充分，或者是没有把操作要求交待清晰，感觉整个课堂纪律不是太好。对孩子讲话没什么激情，还没有足够的阅历应对课堂的突发状况。以后肯定多跟有阅历的教师学习，把各个环节之间严密联系起来，调动孩子的积极性。

大班数学教案熟悉球体2

活动目标：

1培育幼儿探究精神。

2进展幼儿观看力和空间思维力量。

3通过观看比拟在操作活动中熟悉球体的特征。

活动预备：

圆圆世界(内有圆圆的会滚动的物体)白纸篮子胶泥表格40份

活动过程：

(一)导入活动

教师带着幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。

(二)绽开活动

1幼儿第一次尝试。

2教师引导幼儿相互观看，比拟所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的方法呈现球体特征。

3教师小结球体特征。

4教师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。

5教师指导幼儿再次感知球体特征，并帮忙个别幼儿分析所选物品是否球体。

6请幼儿想一想，并说诞生活中的球体。

活动完毕

请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。

活动延长

请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格。

活动反思：

《指南》之科学领域中强调“在敬重儿童认知进展的前提下开展数学教育”，对孩子而言行动和阅历是学习数学的最正确手段。本次数学活动是通过孩子的操作，让孩子逐步理解扁圆形和球体的不同，从而熟悉球体;在此根底上，又通过分类、讲讲生活中的事物，扩展了孩子的思维;最终，通过查找不同类使活动进入高潮。在整个活动中，我敬重每位幼儿的人格，让孩子和我处于公平的地位，让他们尽可能发表自己的意见、看法。尽管我的语言中不乏信息和技能的讲解传递，但最主要还是一些摸索性的提问和商谈式的建议，目的是为了引出幼儿自己的探究和表达，而不是制造和掌握幼儿的行为。所以不管是传递、示范还是提问，其目的都在于为幼儿的主动探究和表达制造积极的条件，营造良好的心情。每个活动总有缺乏之处，在孩子滚动小球时，有的滚到了地上，于是孩子们快乐地满地跑，现场一时比拟骚乱，最终虽然宁静下来但明显孩子们还不