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大班数学教案《认识正方形和长方形》_大班数学教案找规律

长方形和正方形

活动目标：通过涂色和连线，感知正方形和长方形的特征；并学习辨别这两种图形。

活动重点：区分正方形和长方形的一样点和不同点。活动预备：长方形，正方形的图形。

学习活动流程

活动一复习引人

1、复习圆形和椭圆形（教师出示图形，幼儿说出图形名称）。

2、找诞生活中所见的圆形和椭圆形。（球）

活动二：熟悉正方形、长方形

1、出示图形，比照图形，板书长方形和正方形并领读。

2、数一数长、正方形有几条边，几个角。展现沟通。有4条

边，4个角。

3、出示图形让幼儿嬉戏找朋友。（形和正方形找）

4、提问：正方形有几个角，几条边；长方形有几个角，几条

边。

活动三:比拟正方形和长方形

1、区分:一样点和不同点。（角。不同点：长方形两条对边相等，正方形四条边都相等）

2、小组争论沟通，并作出展现。

3、作业练习：把正方形涂成红色，把长方形涂成绿色。

小学数学《长方形和正方形的面积》教学反思

“长方形和正方形的面积”在一期课改的教材中，是安排在四年级其次学期学习的，而我们的二期课改新教材，提前到了三年级第一学期就学习了。

二期课改充分关注学生的学习过程，要让学生在亲身感受、体验中获得学问。本节课，不仅要让学生知道计算公式、会用面积公式进展计算，更重要的是要引导学生经受探究长方形与正方形面积公式的过程，通过自己动手和动脑，从直观到抽象，自己发觉规律，自己探究发觉长方形面积计算方法，并能感悟到“长×宽”的算理，让学生亲身经受将实际问题抽象形成数学模型，从而促进学生对数学的理解。

根据新课程的要求，教师要为学生的学习效劳，创设丰富的教学环境，与学生共享自己的感情和想法，帮忙他们学会学习。要做好学生学习的促进者、引导者。本节课，我借鉴了网上的优秀案例，进展了教学实践，收到了较好的效果。我要把新的数学课程理念渗透到平常的教学中，通过每节课的点滴实践，日积月累，让学生能积极主动地参加学习活动，在经受学问的“再制造”过程中，体验到自主学习的欢乐和胜利，共性得到充分进展。

中班数学教案：熟悉正方形

这篇《中班数学教案：熟悉正方形》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

活动目标1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显着的外形特征。

2、复习几何图形，并练习按特征分类。

3、培育幼儿的尝试精神。

活动预备1、磁性教具：几何拼图--太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。

2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。

活动过程一、预备局部复习几何图形。

1、识别几何图形。

师：这座太空城堡由哪些图形组成?

2、练习按图形特征进展分类。

师：请小朋友把一样的图形归在一起。

二、出尝试问题1、告知幼儿今日来熟悉正方体。(出示正方体盒子)2、绽开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何)，感知其特征。

师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的?然后数一数，有几个图形?再比一比，这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?

3、提示记录方法。

三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动状况四、幼儿表达活动状况师：(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?

五、教师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显着的外形特征。

1、数一数：有六个图形。

2、看一看：每个图形是正方形。

3、比一比：每个正方形一样大。

4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

小班数学教案：圆形和正方形

这篇《小班数学教案：圆形和正方形》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

活动目标：

1.初步熟悉圆形、正方形，并辨识生活中圆形和正方形的物品。

2.通过嬉戏进展幼儿的动手力量和对图形初步的概括力

3.能积极参加嬉戏活动，体会集体活动的欢乐。

活动重点：

能从生活物品中识别出圆形和正方形

活动预备：

圆形和方形各2个、魔法袋，大嘴娃娃2个、圆形,方形饼干若干、ppt、鱼竿和小鱼若干，呼啦圈2个。

活动过程：

(一)变魔术(熟悉图形)

1.教师演示变魔术，出示圆形和正方形

2.分别介绍圆形和正方形

3.请一名