2025年中考道德与法治总复习教材素材改编考点训练（7下）.docxVIP

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七年级下册

第一单元青春时光

第一课青春的邀约

1.创新改编——【教材P4-5探究与分享】

◆悄悄话

小艾在校园门口遇到小微并小声诉说着自己的烦恼：“不知道从什么时候开始，我脸上的痘痘又多了，丑死了；体重也长得挺快，烦死了……

请你对小艾的这些变化作出正确评判。

这些变化是正常的生理现象，但也可能给我们带来烦恼；我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

2.变式设问——【教材P5-6探究与分享】

不知不觉中，我们跨入了青春期的大门。在这青春的驿站，快乐与迷茫同在，骄傲与烦恼同行。

◆咨询室

雯雯和自己的好朋友说出了自己的烦心事：“我不喜欢父母干涉我的事，可是遇到麻烦时又希望他们‘出现’；升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我！”

雯雯出现了哪些青春期的矛盾心理。

反抗与依赖；闭锁与开放。

（2）请你给雯雯支招，帮助她走出内心的困惑。

我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。

◆温馨小屋

中午吃完饭，雯雯量了身高后，兴奋的对爸爸说：“我长高了，我已经是大人了。”爸爸拍拍雯雯的肩膀说道：“是呀，跟以前相比，你的确成长了很多，但成长不仅仅是身体，还有很多方面，比如……”

请你将省略的内容续写出来。

调适矛盾心理；学会独立思考；培养批判精神；开发创造潜力。

3.设问解答——【教材P10探究与分享】

最近，妈妈发现小刚的穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”

（1）小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？

小刚理解的“酷”是装扮上的标新立异，穿着上的与众不同。我不同意他的说法。因为真正的“酷”不是追求装扮上的标新立异，而是从内心深处散发的魅力，是逐渐摆脱依赖，拥有自己独到的见解和判断，勇于为自己的行为负责。

（2）小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？

小刚的说法没有体现独立思考。因为独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。

第三课青春的证明

创新改编——【教材P31探究与分享】

【青春有格健康成长】

观察下列漫画，回答问题。

榜样的力量是很大的，要在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。我们只要做到独善其身就好了，通过自省和慎独，端正自己的行为。

榜样的力量是很大的，要在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。

我们只要做到独善其身就好了，通过自省和慎独，端正自己的行为。

安安徽徽

安安

徽徽

两位同学的对话启发我们应该追求怎样的人生境界。

止于至善。

（2）请你运用所学知识，对两位同学的观点进行评析。

安安的观点是片面的，徽徽的观点是正确的。要做到“止于至善”不仅要自省和慎独，还应该要有为社会为国家奉献的情怀，既要“独善其身”，又要“兼济天下”；榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。见贤思齐，在生活中寻找好的榜样，养成自我省察的习惯，为国家和社会贡献青春的力量等。

第二单元做情绪情感的主人

第四课揭开情绪的面纱

1.创新改编——【教材P35相关链接】

当我们快乐时，可能会感到精力充沛、笑容满面；当我们愤怒时，可能会血压升高、心跳加快；当我们悲伤时，我们可能会觉得沮丧、泄气、无精打采，甚至想哭。这告诉我们()

①人的情绪复杂多样，无法调控②情绪是一种综合表现出来的生理和心理状态

③情绪影响着我们的观念和行动④情绪是在我们生活中逐渐积累的，相对稳定

A．①②B.②③C.②④D.③④

【答案】B

2.创新改编——【教材P35-36探究与分享】

阅读材料，回答下列问题

材料一小轩因为一点小事和同班同学小明发生争吵，一气之下，将对方打伤。为此小轩受到学校的纪律处分。

材料二在考试中，由于小文过于紧张，导致许多原本会做的题目也做不出来。一气之下，她把考卷撕掉，并当场痛哭。

材料一、二中的两位同学，分别表现出怎样的情绪？

小轩表现出了愤怒的情绪。小文表现出了紧张、愤怒、伤心的情绪。

从材料一、二可以看出来，青春期情绪具有什么特点