统编版语文七年级上册 整本书阅读《西游记》 学案2.docx

整本书阅读《西游记》学案

学习目标

1.明确学习任务与评价标准,了解阅读进度及各阶段活动安排。

2.掌握精读、跳读等阅读方法,能正确使用各种阅读工具,提升整本书阅读能力。

3.挖掘古典名著的现实意义,提高对长篇古典名著的阅读兴趣。

自主学习

1.《西游记》全书共一百回,基本由三部分组成,第一至七回写,写的是孙悟空对自由的无限追求和斗争,却最终失败的悲剧。第八至十二回介绍唐僧和西天取经事件的由来。第十三至一百回写,蕴含着的人生真谛。

2.请根据《西游记》中悟空和唐僧之间关系的变化过程填空。

五行山获救,师徒结缘—①,师徒心生嫌隙—中计戴上紧箍,师徒关系始稳定—②,师徒关系“破裂”—战黄袍怪救回师父,师徒彼此慢慢相互信任—③,师徒关系再次“破裂”—佛祖指出假悟空,④。

3.孙悟空号称,是中国古典小说中塑造得最为成功、最受欢迎的艺术形象之一。孙悟空的第一个师父是。孙悟空的兵器原是大禹治水的,又唤作如意金箍棒。孙悟空大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下,后受观音菩萨规劝皈依佛门,唐僧为他取名“孙行者”。孙悟空为西天取经立下汗马功劳,后被封为“”。

4.下列对名著《西游记》相关内容表述正确的一项是()

A.《西游记》是中国古典四大名著之一,作者是吴承恩。小说主要叙述了唐僧师徒一路西行,历经重重磨难,最终得以修成正果的故事。

B.《西游记》是我国古代神魔小说的代表作,它由孙悟空大闹天宫、孙悟空出世、唐僧师徒四人西天取经三部分组成,全书充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。

C.《西游记》中的猪八戒又叫猪悟能,原为管理天界三军的天蓬元帅,获罪下凡,误投猪胎,曾占山为妖,后经太白金星点化,保唐僧取经,得成正果。

D.《西游记》构造了一个幻想世界,塑造了一群神话人物,其中的“大闹天宫”“三打白骨精”“老莱娱亲”等情节耳熟能详。该书被《英国大百科全书》誉为“中国最珍贵的神奇小说”。

5.下面选段中的“这里”是()

行者道:“你不跟唐僧取经去,却来这里怎的?想是你冲撞了师父,师父也贬你回来了?有甚贬书,拿来我看。”八戒道:“不曾冲撞他。他也没什么贬书,也不曾赶我。”行者道:“既无贬书,又不曾赶你,你来我这里怎的?”八戒道:“师父想你,着我来请你的。”

(节选自《西游记》第三十回)

A.高老庄B.花果山

C.黄风岭 D.观音院

课堂探究

1.在读完《西游记》后,同学们就“孙悟空、猪八戒是动物、神仙还是人”起了争执。语文老师听后说道:“作者的高明之处,正是将各种形象都集于一身。”请你根据语文老师的说法,在孙悟空与猪八戒中任选其一,简要分析。

2.全班共读《西游记》后,在你所在的小组开展“话说唐僧师徒”的专题活动。阅读原著中以下两个精彩片段,并完成后面的问题。

片段1:

那九曜星立住阵势道:“你这不知死活的弼马温!你犯了十恶之罪,先偷桃,后偷酒,搅乱了蟠桃大会,又窃了老君仙丹,又将御酒偷来此处享乐,你罪上加罪,岂不知之?”大圣笑道:“这几桩事,实有!实有!但如今你怎么?”九曜星道:“吾奉玉帝金旨,帅众到此收降你,快早皈依!免教这些生灵纳命。不然,就屣平了此山,掀翻了此洞也!”大圣大怒道:“量你这些毛神,有何法力,敢出浪言,不要走,请吃老孙一棒!”这九曜星一齐踊跃。那美猴王不惧分毫,轮起金箍棒,左遮右挡,把那九曜星战得筋疲力软,一个个倒拖器械,败阵而走。

(节选自《西游记》第五回)

片段2:

行者掣出棒来,自忖思道:“若要不打他,显得他倒弄个风儿;若要打他,又怕师父念那话儿咒语。”又思量道:“不打杀他,他一时间抄空儿把师父捞了去,却不又费心劳力去救他?……还打的是!就一棍子打杀他,师父念起那咒,常言道:‘虎毒不吃儿。’凭着我巧言花语,嘴伶舌便,哄他一哄,好道也罢了。”好大圣,念动咒语叫当坊土地、本处山神道:“这妖精三番来戏弄我师父,这一番却要打杀他。你与我在半空中作证,不许走了。”众神听令,谁敢不从?都在云端里照应。那大圣棍起处,打倒妖魔,才断绝了灵光。

……唐僧正要念咒,行者急到马前,叫道:“师父,莫念!莫念!你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道:“悟空,这个人才死了,怎么就化作一堆骷髅?”行者道:“他是个潜灵作怪的僵尸,在此迷人败本;被我打杀,他就现了本相。他那脊梁上有一行字,