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四年级数学教学质量分析

2017年春季学期四年级数学教学质量分析

我们班共有学生26人,女生12人，男生14人，本班学生比较

活跃，学生自控能力较差，但学习基础还可以,在这种情况下，我下

定了抓好教学的决心，脚踏实地的工作，上学期取得了较满意的成绩

。现把我的工作情况总结一下：

一、学校教研活动,提高了自己的素质

学校组织的一些教研活动，使我接受了课改的新思想新理念，在

我们用课改的新思想新理念去设计和实施课堂教学方面得到了很好的

启迪.如：学校组织的理论教研学习,听评课活动，每月一查活动等，

都给我教学提供了很好的借鉴.我们学着用新的理念审视自己的教学

，站在学生的角度上分析教材、处理教材、组织教材.根据当地实际

情况、结合学生生活实际和已有的知识经验,设计出更加贴近学生生

活、更能激发学生学习兴趣的教学情景和教学活动，有效提高了教学

效率。

二、努力搞好课堂教学，向课堂教学要质量

一堂好课，犹如一首婉转悠扬的乐曲，但上好一堂课并非一件易

事，需要老师们潜心钻研,提升自己的专业素养,加强自己的功底,大量

阅读，拓展自己的知识角，用古典的心情去读经典的书籍，这才是教

师的立足之本。每次上课前，我总是细心的解读教材、分析教材,细心

的钻研参考书上要求掌握的知识点,寻找教学中的重点和难点,寻找和

识别适合学生认知规律的教材因素,在此基础上选择、组织需

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要教授的内容，考虑到那些知识需要精讲，哪些知识可以点播，都做

到了心中有数，有的知识在教学方法上自己拿不定主意的时候，就去

请教教研组长，同教研组长各抒己见,研究出最好的教学方案，方可

进课堂。课堂是学生获取知识的主要阵地，是一种师生共同参与的动

态变化过程，每一个学生都是生动的、独立的个体，是课堂主动求知

、主动探索的主体，而教师是这个变化过程中的设计者，组织者、引

导者和合作者，是为学生服务的。

三、在课堂教学中我注重了几方面的问题。

1、依据学生的知识经验、认知特点,为学生学习提供服务、，我

注重运用一些实物资源，自制学具，让学生动手操作，动脑思考，在

摆一摆、贴一贴、画一画等活动中寻找规律,感知获得知识的过程，

为每一个学生创造了成功和发展的机会。如:在教一位数乘法时,我

为学生准备了很多小棒，让学生操作,通过摆摆凑凑使学生明白了算

理,同学们在有趣的教学活动中掌握了知识和技能，分享了成功的喜

悦。

2、在课堂教学中注重质疑问难,创设问题情景，调动学生思考问

题的积极性。如：用提问法直接将问题摆在学生面前，或用激励法间

接激发学生探求问题的热情，或用演示法使学生因惊叹结果的微妙而

去推论原因的所在，或用故错法让学生在笑过之后反思其中的乖谬，

让学生的求知欲有潜伏状态转入活跃状态，从而调动学生思维的积极

性,提高课堂效率。

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3、采用小组合作的方式进行探究性学习，首先营造一个无拘无束

的思维空间，课堂教学应培养学生的创造性思维,提高学生的思维品

质.创造性思维需要以生动活泼、和谐民主的教育氛围为前提,教学过

程应该自始至终充满温馨宽松的气氛，让学生思维上积极，在情绪上

放松，没有压抑感，能愉快的敞开自己的心灵，充分展开思维的翅膀

。在课堂上,我总是让学生自己观察信息窗，自己根据信息窗上提供

的信息提出问题，然后，分小组来探讨问题，鼓励学生主动参与,学

生有了自信就会敢想敢说，这样不仅增强了学生的胆量和自我表现意

识，而且激发了学生的学习兴趣,活跃了学生的思维.在这广阔自由的

思维空间里，学生们自由的想，自由的去问，自由的说,使他们互相

合作、碰撞激荡，引导学生逐个解决问题,发展了他们的创造力，真

正的让学生享受自由学习的快乐,收到了良好的教学效果.

四、培优辅差，相信每个学生都能学好

老师不但要喜欢优秀生，对学习吃力的学生要付出更多的爱心、耐

心、关心.我经常在班上讲在我们班不存在学习好的歧视学习差的同学

的现象，我们的学生都是平等的,不关是谁，哪怕是他有一点点成绩,

我都要给他肯定，并鼓励全班同学象他学习.对学习有困难的学生加强

双基训练，落实到位，有些学生反映慢，在课堂上给他