三年级英语下册 Unit 5 Do you like pears（The first period）第一课时说课稿 人教PEP.docxVIP

三年级英语下册Unit5Doyoulikepears（Thefirstperiod）第一课时说课稿人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP三年级英语下册Unit5Doyoulikepears（Thefirstperiod）第一课时。本节课通过学习水果名词和询问喜好的句型，让学生能够熟练运用Doyoulike...?及其回答Yes,Ido./No,Idont.进行日常交流。教学内容包括单词pear,apple,banana,orange以及句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语问候语和自我介绍，以及一些简单的日常交流用语。本节课所学的单词和句型是在已有知识基础上进行的拓展，有助于巩固和提高学生的英语口语表达能力。同时，通过学习水果名词，学生可以丰富自己的词汇量，为今后的英语学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质和文化意识。通过学习本节课的内容，学生将能够运用所学单词和句型进行真实场景的交流，提升语言运用能力；通过探究不同水果的喜好，培养学生的观察和思维能力；同时，通过介绍水果相关的文化背景，增强学生的文化意识，促进跨文化交流的理解和尊重。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握单词pear,apple,banana,orange以及句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.，并能够在实际情景中运用。

难点：正确发音并运用所学句型进行自然、流畅的对话。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观地认识和学习水果单词，提高记忆效果。

2.创设真实的交流场景，让学生在模拟购物、点餐等活动中练习使用句型，增强实际运用能力。

3.运用游戏和歌曲等趣味性教学手段，激发学生的学习兴趣，降低学习难度。

4.对发音困难的单词和句型进行分解练习，逐个击破，确保学生能够准确发音。

5.鼓励学生大胆开口，及时纠正错误，提高学生的自信心和自主学习能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、教学PPT、单词卡片、音频素材

-教学手段：实物展示、歌曲、游戏、角色扮演、情景对话

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送含有单词卡片和句型例句的预习资料，要求学生预习并熟悉。

-设计预习问题：设计问题如Whatfruitsdoyoulike?，引导学生思考并准备回答。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主学习单词和句型，尝试朗读和记忆。

-思考预习问题：学生思考如何用新学的句型表达自己的喜好。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问或学习心得通过微信反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习积极性。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前接触新知识，减少课堂上的学习难度。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示水果图片，引导学生进入本课主题。

-讲解知识点：详细讲解单词和句型的用法，通过例子演示。

-组织课堂活动：设计角色扮演游戏，让学生模拟水果店购物场景。

-解答疑问：及时解答学生在活动中出现的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新知识。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实践句型使用。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解单词和句型的用法。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生实际运用所学。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解单词和句型的用法。

-培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与水果喜好相关的对话练习。

-提供拓展资源：提供水果相关的英语绘本或视频，供学生拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成对话练习，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习水果相关的英语知识。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作