2024年人教版数学四年级下册有关0的运算教案精选3篇 .pdfVIP

人教版数学四年级下册有关０的运算教案精选３篇

〖人教版数学四年级下册有关0的运算教案第【1】篇〗

一、教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书》四年级下册p3、p4、

p5四则运算

教学目标

1.掌握没有括号的加、减混合或乘、除混合运算式题含有同一

级运算的运算顺序。

2.能在问题情境中提出问题并解决问题。

3.经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些

策略和方法，养成认真审题、独立思考等学习习惯。

教学重点归纳只有加、减法或只有乘、除法的混合运算式题的

运算顺序。

教学过程

一、创设情境生成问题

1.展示主题图，你一定很喜欢这幅画面在这样的一个冰天雪

地里说说图中描绘的是哪儿分几个区域？人们都在做什么？

2.根据图中的信息，你能提出什么样的数学问题？怎么解决？

二、探索交流解决问题

1.只有加、减法的运算顺序学习

展示“滑冰场”情境图让学生结合图示来创设一个数学问题

滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在

有多少人在滑冰？

师：求“现在有多少人在滑冰？”，该怎样列式计算？

方法1：分步列式

72-44=28（人）

28+85=113（人）

说说是怎么想的？每一步是表示什么意义？这个算式还能怎么

列呢？

方法2：列综合算式

72-44+85

师：同学们在这个算式中只有减和加两种运算，那么应当按照

怎么样的顺序进行呢？

（根据学生的回答交流，展示计算过程）讲清递等式的书写格

式

说说下面算式的运算顺序是怎样的

100+30-16120-80+72

师：这几道算式的运算顺序有什么特点？

（学生讨论，小结得出：在没有括号的算式里，如果只有加法、

减法运算，要从左往右按顺序计算。）

2.只有乘、除法的运算顺序学习

展示“冰天雪地”情境图和例2：“冰天雪地”3天接待987人。

照这样计算，6天预计接待多少人？

师：“照这样计算”表示什么？

师：想想，怎样列出算式？在小组中说说你的算式的解题思路？

先算什么再算什么？

全班交流：方法一：987÷3×6方法二：6÷3×987

师：看来不同的方法列出不同的算式都是有道理的，说说综合

算式应该先算什么？再算什么？

有除有乘先算第一步除法，在做这部乘法第二个算式同样按照

顺序来算。

师：这几道题的运算顺序有什么特点？你发现了什么？在一个

算式中只有加减法或者只有乘除法应该怎样计算呢？看看你想的和

这里讲的一样吗？

3小结得出：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只

有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。强调：“只有”

你记住了吗？

三、巩固应用内化提高

老师要让你自己检测一下，仔细看了。

3.判断并改错

155-34+46240÷40×3

=155-80=121+46=240÷120=6×3

=75=167=2=18

四、回顾整理反思提升

师：归纳一下，今天所学的算式有什么特点？它们的运算顺序

是怎样的？

师：对于今天的学习，你们感觉如何？

板书设计：

四则运算（一）

1.滑冰场上午有72人，中午有44人离去，2.“冰雪天地”3

天接待987人。照这

又有85人到来。现在有多少人在滑冰？样计算，6天预计接

待多少人？

72-44+85（1）987÷3×6（2）6÷3×987

=28+85=329×6=2×987

=113（人）=1974（人）=1974（人）

运算顺序：在没有括号的算式里，如果只有加、减法

或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。

〖人教版数学四年级下册有关0的运算教案第【2】篇〗

教学内容：

人教版数学第八册第一单元第13页例6及相关习题。

教学目标：

1、掌握