2024年人教版数学五年级下册异分母分数加减法教案推荐3篇 .pdfVIP

人教版数学五年级下册异分母分数加减法教案推荐３

篇

〖人教版数学五年级下册异分母分数加减法教案第【1】篇〗

【教学目标】

1．理解并掌握异分母分数加、减法的计算方法，体会加、减法

计算的本质，能正确计算异分母分数加、减法。

2．在经历想一想、画一画、说一说、写一写等数学活动的过程

中理解算理，迁移整数加减法的算理，掌握异分母分数加、减法的

计算方法，感悟算理的一致性。

3．在学习过程中学会有条理地阐述自己的观点，体会数学与生

活的密切联系，能用异分母分数加减法的知识解决生活中的实际问

题，发展运算能力。

【教学重难点】

重点：掌握异分母分数加、减法的计算方法；

难点：探索异分母分数加、减法的算理，感悟数运算的一致性。

【教学过程】

一、情境导入，引入新知。

1．多媒体展示：校园里的“垃圾分类，低碳生活”的分类活动。

从展示中，你获得了哪些数学信息？

预设：危险垃圾、纸张、食品残渣、废金属分别占生活垃圾的

3/20、3/10、3/10、1/4。

2．根据这些信息，你能提出什么数学问题，并列一列算式吗？

预设：

①纸张和食品残渣共占全部生活垃圾的几分之几？

②纸张和废金属在生活垃圾中占几分之几？

③危险垃圾和食品残渣比，谁多？它们的差占生活垃圾总量的

几分之几？

揭题：异分母分数的加减法

二、合作交流，探索新知。

1．探索异分母分数的加法。

（1）探究纸张和废金属在生活垃圾中占几分之几，你能列出算

式吗？

预设：3/10+1/4=

（2）3/10+1/4=这个算式和以前相比有什么不同？你能用以前

学过的知识解决吗？

（3）探索算法。

活动要求：

①独立思考，你能利用我们学过的方法进行计算吗；

②可以采用老师提供的小圆片、正方形纸片等进行画一画、写

一写进行表示；

③完成后，请四人小组交流想法。

（4）交流展示。

预设：

追问：①你同意第一种方法吗？②第二种方法你看懂了吗？请

你说说她是怎么算的？

（5）巩固练习。

2．探索异分母分数的减法。

（1）迁移：异分母分数的减法的计算方法和异分母分数的加法

计算方法一样吗？

（2）思考：在计算异分母分数的加减法时，有哪些地方需要注

意的？

三、对比辨析，感悟本质。

1．异分母分数的加减法，要先通分，再按照同分母分数的方法

计算。你能结合图形说说理由吗？

2．异分母分数为什么不能像同分母分数一样直接相加减？

3．以前的整数、小数加减法计算时，有哪些地方需要注意？和

我们今天学习的异分母分数加减法有哪些共同之处？

预设：①相同数位要对齐。②相同的计数单位才能相加减。③

异分母分数因为分数单位不同，不能直接进行相加减，要先把分数

单位换相同才能计算。

4．你能对我们小学阶段的加减法的计算方法做一个总结吗？有

哪些地方是要提醒大家注意的？

四、分层练习，巩固提升。

1．先计算，再任选两题进行验算。（书P94做一做）

做这样的题目，你有什么要提醒同学们的？

预设：①异分母分数要先通分，再计算；②验算的方法和整数

的验算方法相同。

2．计算下列各题，你有什么发现？

我发现：

3．妈妈用黄豆面和玉米面做面饼。玉米面用了4/5千克，黄豆

面用了3/4千克。哪种面用得多？多多少千克？两种面一共用了多

少千克？

五、回顾总结，内化方法。

这节课你有什么收获？计算时你有哪些想提醒同学们的？

【全课简评】

本节课教师根据教材的例题设计了利于学生探究的核心环节，

让学生在探究中理解算理，在算法沟通中实现了数的运算的一致性。

（1）课堂上给予学生充分的探究、讨论的时间，在理解异分母

分数加减法的算理时，让学生在实践、探究、合作、交流中感悟算

理、积累数学活动经验；

（2）重视数学教学内容的整体性，在教学异分母的加减法时，

注重与同分母分数、整数、小数加减法的对比与关联，关注学生运

算能力和推理意识的形成和发展。

〖人教版数学五