2025年高考生物人教版配套课件 新高考新教材 第21讲　基因在染色体上、伴性遗传.pptxVIP

;;;;2.摩尔根果蝇杂交实验(假说—演绎法)

(1)果蝇的杂交实验——问题的提出;(2)假设解释——作出假设

①假设:控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上,Y染色体上无相应的等位基因。

②对杂交实验的解释(如图):;(3)测交验证:亲本中的白眼雄蝇和F1中的红眼雌蝇交配→子代中红眼雌蝇∶白眼雌蝇∶红眼雄蝇∶白眼雄蝇=。继而又用白眼雌蝇和野生红眼雄蝇杂交,子代中=1∶1。?

(4)结论:控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上→基因位于染色体上。

3.基因与染色体的关系:一条染色体上有基因,基因在染色体上呈排列。?;;实验

二图

解

(回交);2.演绎推理,验证假说

摩尔根依次做了实验一和实验二之后提出假说1,从而合理地解释了实验一和实验二。为了验证假说,摩尔根设计了多个新的实验,其中有一组实验最为关键,即白眼雌果蝇与纯合红眼雄果蝇交配,最后实验的真实结果和预期完全符合,假说1得到了证实。;练思维·考教衔接

[根据2013全国卷情境设计]已知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状,分别受一对等位基因控制,且两对等位基因位于不同的染色体上。为了确定这两对相对性状的显隐性关系,以及控制它们的等位基因是位于常染色体上,还是位于X染色体上(表现为伴性遗传),某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一只雄性长翅棕眼果蝇杂交,发现子一代中表型及其比例为长翅红眼∶长翅棕眼∶小翅红眼∶小翅棕眼=3∶3∶1∶1。;(1)可对两对相对性状的显隐性关系及其等位基因是位于常染色体上,还是位于X染色体上做出多种合理的假设,其中的两种假设分别是翅长基因位于常染色体上,眼色基因位于X染色体上,棕眼对红眼为显性;翅长基因和眼色基因都位于常染色体上,棕眼对红眼为显性。那么,除了这两种假设外,这样的假设还有种。?

(2)若已知红眼为显性,利用子一代果蝇为实验材料设计实验判断控制果蝇棕眼和红眼的基因位于常染色体还是X染色体。;;解析等位基因是指位于一对同源染色体的相同位置上、控制相对性状的基因,同源染色体是指形状和大小一般都相同,而且一条来自父方、一条来自母方的两条染色??。体细胞中成对的等位基因或同源染色体在杂交过程中保持独立性,受精卵中成对的等位基因或同源染色体一半来自母方,另一半来自父方,A、B两项正确;减数分裂时,成对的等位基因随同源染色体的彼此分离而分别进入不同的配子中,C项正确;减数分裂形成配子时,非同源染色体上的非等位基因自由组合,D项错误。;2.荧光原位杂交(FISH)是利用荧光标记的特异DNA片段为探针直接与染色体进行杂交,从而将特定的基因在染色体上进行定位的现代生物学技术。下列叙述正确的是()

A.摩尔根利用该技术证明了基因位于染色体上

B.两条姐妹染色单体最多可以形成2个荧光标记的DNA片段

C.FISH技术能够证明染色体是由基因构成的,每条染色体上都有许多基因

D.该技术可以快速准确地判定控制两对相对性状的基因是否遵循自由组合定律;解析摩尔根利用果蝇杂交实验证明了白眼基因位于X染色体上,没有使用该技术,A项错误;两条姐妹染色单体中含有2个DNA分子,共有4条链,所以最多可有4条荧光标记的DNA片段,B项错误;利用该技术能够看到基因的位置,因此可以得出每条染色体上都有许多基因,但是不能证明染色体是由基因构成的,C项错误;利用该技术能够看到基因的位置,因此可以快速准确地判定控制两对相对性状的基因是否遵循自由组合定律,D项正确。;考向二围绕摩尔根果蝇杂交实验,考查演绎推理能力

3.(2023·广东广州模拟)摩尔根在果蝇野生型个体与白眼突变体杂交实验中发现了伴性遗传,下列相关说法正确的是()

A.白眼突变体与野生型个体杂交,F1全部表现为野生型,无法确定白眼基因是否位于X染色体上

B.F1自由交配,后代出现性状分离,白眼全部是雄性,故可推断“控制眼色的基因位于X染色体非同源区段,Y染色体上没有其等位基因”

C.摩尔根的实验证实了基因在染色体上呈线性排列

D.白眼果蝇与F1个体进行测交实验,是摩尔根演绎推理的过程;解析白眼突变体与野生型个体杂交,F1全部表现为野生型,未表现出性状和性别的联系,不能确定白眼基因是否位于X染色体上,A项正确;F1自由交配,后代出现性状分离,白眼全部是雄性,只能推断控制眼色的基因不在常染色体上或Y染色体的非同源区段,要想得出“控制眼色的基因位于X染色体非同源区段,Y染色体上没有其等位基因”需要其他证据,控制眼色的基因还有可能位于X、Y染色体的同源区段,B项错误;摩尔根的实验证实了果蝇的白眼基因在X染色体上,不能证明基因在染色体上呈线性排列,C项错误;白眼果蝇与F1个体进行测交实验,是摩尔根实验验证的过程,D项错误。;;;2.伴性遗传的类型

(