《8.5 垂线的画法》大单元教学设计 苏教版数学四年级上册.pdf

《8.5垂线的画法》教学设计

课题垂线的画法单元第八单元学科数学年级四年级

本单元8教学用三角尺和直尺画已知直线的垂线，包括过直线上一点画垂线和过直线

外一点画垂线。教材按两个层次组织，第一个层次是学生想办法，自己画出互相垂直的两条

直线，这个层次把学生头脑里关于垂线的认识，通过画图反馈出来。在画垂线时，联系“两

条直线相交成直角”的认识，想到方格纸上的横线与竖线互相垂直，可以用来画垂线；想到

教材利用量角器画出直角，就能得到互相垂直的两条直线……于是产生在方格纸上画、用量角器

分析画等办法。第二个层次是使用三角尺与直尺画垂线，这些画法以后还能用来画平面图形的高。

用三角尺与直尺画垂线，学生一般不会独立想到，需要教会他们画法。教材通过连续的图画

示范画垂线的步骤与要领，学生可以通过看图和模仿操作来学会画法。要注意的是，不能机

械地教学画法，应该抓住画图的主要步骤让学生理解为什么这样画，体会使用工具的必要性

和合理性。

1.学习目标描述：通过自主探索与合作交流，学会用合适的方法作出一组垂线，能借助

三角尺或量角器等工具经过指定点画已知直线的垂线。

2.学习内容分析：本节课主要介绍用三角尺画垂线的方法，画已知直线的垂线，通常有

两种要求。一种在任意位置上画，只要画出的直线与已知直线垂直就行，另一种在规定位置

学习

上画，包括过已知直线上的一点或过已知直线外的一点画已知直线的垂线。8图示的画垂

目标

线，是过已知直线上的A点画已知直线的垂线，紧接着安排过已知直线外的A点画已知直线

的垂线，画垂线的两种情况都出现了。

3.学科核心素养分析：经历用三角尺画已知直线的垂线的过程，增强学习数学的兴趣，

发展空间想象能力。进一步培养学生学习的兴趣，获得学习成功的愉悦体验。

重点能用三角尺或量角器画垂线。

难点掌握过直线上一点作直线的垂线和过直线外一点作直线的垂线的方法。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.复习旧知

（1）下面哪几组的两条直线互相垂直？用三学生独自

角尺上的直角比一比。完成，然后集

体订正。借助小棒的

位置关系，不仅

（2）生活中哪里有互相垂直的现象？复习了旧知，还

学生自由让学生初步认识

2.导入新课说说。了相交，为引入

师：生活中的垂直，我们可以怎样来验证？新课做准备。

学生：可

以用三角尺上

面的直角比一