三年级下册数学说课稿－第1单元 乘数末尾有0的乘法 苏教版.docxVIP

三年级下册数学说课稿－第1单元乘数末尾有0的乘法苏教版

一.教材分析

《苏教版三年级下册数学》第1单元“乘数末尾有0的乘法”是在学生已经掌握了表内乘法的基础上进行教学的。本节课的主要内容是让学生掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法，理解乘数末尾有0的乘法规律，提高学生的计算能力。教材通过例题和练习题的形式，引导学生探索和发现乘数末尾有0的乘法规律，培养学生的逻辑思维能力。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于表内乘法有一定的认识和理解。但是，对于乘数末尾有0的乘法，学生可能还存在一些困惑和疑问。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的困惑和疑问进行有针对性的讲解和辅导。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法，理解乘数末尾有0的乘法规律。

过程与方法目标：通过学生的自主探索和合作交流，培养学生解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。

教学难点：学生能够理解乘数末尾有0的乘法规律，并能够灵活运用。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作交流法等，引导学生主动探索和发现乘数末尾有0的乘法规律。

教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，帮助学生形象直观地理解乘数末尾有0的乘法。

六.说教学过程

导入：通过复习表内乘法，引导学生进入新课，激发学生的学习兴趣。

探究：教师提出问题，引导学生进行思考和探索，发现乘数末尾有0的乘法规律。

讲解：教师针对学生的探索结果进行讲解，让学生理解乘数末尾有0的乘法规律。

练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。

总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，加深学生的理解。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出乘数末尾有0的乘法规律。可以采用流程图、图示等形式，帮助学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、练习成绩和课后作业来进行。教师要关注学生的学习情况，及时发现和解决问题，提高学生的学习效果。

九.说教学反思

教学反思是教师对自己教学过程进行总结和反思的过程。教师要关注学生的学习情况，对自己的教学方法、教学手段和教学内容进行反思和改进，不断提高教学水平。

知识点儿整理：

《苏教版三年级下册数学》第1单元“乘数末尾有0的乘法”主要涉及以下知识点：

乘数末尾有0的乘法概念：乘数末尾有0的乘法是指在一个乘法运算中，至少有一个乘数的末尾是0。例如，200×30、40×50等。

乘数末尾有0的乘法规律：当一个乘数的末尾有0时，乘积的末尾也会有相应数量的0。例如，20×5=100，末尾有2个0；400×25=10000，末尾有4个0。

乘数末尾有0的乘法计算方法：

先不考虑末尾的0，将乘数和被乘数的其他位数相乘。

在乘积的末尾添加相应数量的0，以满足乘数末尾0的个数。

乘数末尾有0的乘法口诀：末尾0的个数相乘，乘积末尾添多少0。

乘数末尾有0的乘法应用：在实际计算中，当遇到乘数末尾有0的情况时，可以先忽略末尾的0，计算其他位数，然后再在乘积末尾添加相应数量的0。

乘数末尾有0的乘法拓展：在乘数末尾有0的乘法中，如果0的个数不同，可以先将非0位数相乘，然后再在乘积末尾添加相应数量的0。例如，200×300=(2×3)×(100×100)=6×10000=60000。

乘数末尾有0的乘法举例：100×5=1000，20×25=500，400×12=4800。

乘数末尾有0的乘法练习：通过大量的练习题，让学生熟悉乘数末尾有0的乘法计算方法，提高计算速度和准确性。

乘数末尾有0的乘法与表内乘法的联系：乘数末尾有0的乘法是在表内乘法的基础上进行学习的，可以将其看作是表内乘法的一种特殊情况。

乘数末尾有0的乘法与实际生活的联系：在实际生活中，经常会遇到乘数末尾有0的情况，如购物时计算总价、制作食品时计算配料比例等。掌握乘数末尾有0的乘法，有助于提高生活计算能力。

乘数末尾有0的乘法教学策略：在教学过程中，可以通过列举实例、讲解规律、练习题等形式，让学生逐步理解和掌握乘数末尾有0的乘法。

乘数末尾有0的乘法教学注意事项：在教学过程中，要关注学生的学习情况，针对学生的困惑和疑问进行有针对性的讲解和辅导。同时，注重培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

乘数末尾有0的乘法教学评价：通过学生的课堂表现、练习成绩和课后作业等方面，对学生的学习效果进行评价。同时，要对教学方法、教学内容进行反思和改进，不断提高教学水平。

乘数末尾有0的乘法教学反思：教师要在教学过程中关注学生的学习情况，及时发现和解决问