5.1 解决问题的策略（第1课时） 大单元教学课件 苏教版数学三年级上册.pptx

（苏教版）三年级上五解决问题第1课时从条件想起（1）

01教学目标02新知导入03任务一04任务二05拓展延伸06课堂练习07课堂小结08作业布置09板书设计

01教学目标1.经历依据条件出发寻求解决实际问题的方法及回顾反思的过程，掌握从条件出发分析数量关系的策略，并能正确解答。3.感受数学在生活中的应用价值，增强解决问题的策略意识。2.初步体验解决实际问题的步骤，培养分析、推理等初步的逻辑思维能力。

图中的故事告诉了我们一个什么道理？解决问题要有策略。02新知导入

解答下列各题。2.已知桃有30个，比梨少9个，可以求出（），用（）法计算。1.已知桃有120个，梨比桃少70个，可以求出（），用（）法计算。120-70=50（个）30+9=39（个）梨的个数梨的个数减加02新知导入

03任务一用从条件想起的策略解决问题。学习任务一

1小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个，以后每天都比前一天多摘5个。小猴第三天摘了多少个？第五天呢？03探究新知

已知条件：①第一天摘了30个②以后每天都比前一天多摘5个题中有哪些已知条件？要求什么问题？问题：①小猴第三天摘了多少个？②第五天呢？03探究新知

“以后每天都比前一天多摘5个”是什么意思？03探究新知

1.第二天比第（）天多摘5个。2.第（）天比第二天多摘5个。3.第（）天比第（）天多摘5个。以后每天都比前一天多摘5个一三四三……03探究新知

1.第一天摘的个数+5=第（）天摘的个数。2.第（）天摘的个数+5=第三天摘的个数。3.第（）天摘的个数+5=第（）天摘的个数。以后每天都比前一天多摘5个二二三四03探究新知

04任务二学习任务二合作探究用列表的策略解决问题。

填表第一天第二天第三天第四天第五天30个(30+5)个35个(35+5)个40个(40+5)个45个(45+5)个50个04探究新知

列式。第二天：30+5=35(个)第三天：第四天：第五天：35+5=40(个)40+5=45(个)45+5=50(个)04探究新知

小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个，以后每天都比前一天多摘5个。小猴第三天摘了多少个？第五天呢？答：第三天摘了个，第五天摘了个。405004探究新知

比较列式计算和列表求出答案的过程，有什么共同点？不管是列式计算，还是列表求出答案，我们都是从已知条件出发，一步一步地进行思考。像这样，从已知条件出发分析和解决问题的方法，是一种常用的解决实际问题的策略。05拓展延伸

条件条件想先求出什么问题其他条件求出题目要求的问题从条件想起的策略有关联

回顾解决问题的过程，你有什么体会？要弄清题中每个条件的含义，看清要求的问题。可以从条件开始想起，确定先算什么，再算什么。可以列式计算，也可以列表找出答案。

这节课你们都学会了哪些知识？1.要看清题中每个条件的含义，看清要求的问题;2.可以从条件开始想起，确定先算什么，再算什么;3.可以列式计算，也可以列表找出答案。07课堂小结

1.填一填。(1)琪琪练习仰卧起坐,第一天做了25个,以后每天都比前一天多做4个,琪琪第六天做了()个仰卧起坐。06课堂练习----基础题45

2.老师给全班40位同学出了两道趣味题，你知道至少有多少位同学两道题全做对吗？有23人做对了第一道题。答：至少有5位同学两道题全做对。有22人做对了第二道题。23+22?40=5(位)06课堂练习----基础题

3.李老师买了15盒乒乓球,每盒6个；买的羽毛球个数比乒乓球少20个，李老师买了多少个羽毛球?15x6=90(个)90-20=70(个)答:李老师买了70个羽毛球。06课堂练习----基础题

4.一个皮球从16米的高处落下，如果每次弹起的高度总是它下落高度的一半，第3次弹起多少米？第4次呢？（算一算，填一填）开始落下时第1次弹起第2次弹起第3次弹起第4次弹起16米（）米（）米（）米（）米06课堂练习----提高题

如果每次弹起的高度总是它下落高度的一半16m15m14m13m12m11m10m9m8m7m6m5m4m3m2m