统编版语文六年级上册第八单元第6课时好的故事大单元教学课件.pptx

好的故事（部编版）六年级上第6课时

一素养目标目录新知导入二感受梦境三感知内心四深入研读五六课后作业

一素养目标

素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造领略鲁迅的文学艺术魅力，通过解读文中蕴含的对美好生活的向往等文化内涵，传承积极向上的文化价值观念?能联系上下文、借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文。学习对比的写作手法。通过现实与梦境的对比，引导学生理解梦境中的景物的意蕴。引导学生欣赏文中描写梦境的优美段落，培养审美情趣。鼓励学生根据自己对“好的故事”的理解进行绘画创作或者续写故事，发挥想象力和创造力。

二新知导入

说一说文中的“好的故事”指的是什么。同学们还记得鲁迅先生笔下的“好的故事”有什么特点吗？美丽，幽雅，有趣

朗比赛

学习提示自读第1—3自然段，说一说鲁迅先生身处的环境。谈一谈你的感受。

灯火渐渐地缩小了，屋内的环境是昏暗的，鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。分享感受：一个热闹的夜晚，独自一人抽着烟，在灯下看书，给人一种身处热闹之中却很孤寂的感觉。

三新知导入

这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。变幻无穷“好的故事”其实是一个梦境。这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？

学习提示：朗读第4～9自然段，圈画出里面描写到的景物和人物，并简单地批注自己的感受。

我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中。分享感受：作者回忆了“坐小船经过山阴道”时所见到的美好景致。一口气连用十九个名词和词组，一下子亮出十多个自然景物和生活片段，让我们也仿佛置身于明媚秀丽的江南水乡。

学习提示：感受“好的故事”中景物的动态美。作者笔下的景物是静止不动的吗？有什么特点？

随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。水中倒影不停地变化

大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。

学习提示：感受文字的诗意美、画面美。找出觉得写得美的句子，读一读，说一说自己眼前出现的画面。

这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。云锦万颗奔星中国四大名锦之首，因其色泽光丽灿烂，美如天上云霞而得名。

边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。阳光给云朵参差不齐的边缘镶了一道金边。水中的倒影在日光的照射下，仿佛也都被镶上了日光，因为水的反射，发出的光是银色的，像是摇曳的火焰。

学习提示：感受文中景物的色彩美。找出文中含有色彩的词语，圈一圈。说说这些色彩带给你的感觉。

河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，??也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中??。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋云里去。读课文，思考什么颜色出现最多？

四感知心情

学习提示：体会作者对“好的故事”的留恋。朗读第9—12自然段，注意体会作者此时的心情。交流质疑：提出自己不懂的地方小组内讨论。难以理解的地方师生交流。

“我”的这个梦是怎样惊醒的？怎么会突然“仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立”“我”已经睁开眼，为什么仿佛还看到了那些“好的故事”，为什么“眼前还剩着几点虹霓色的碎影”呢？作者对这个“好的故事”有一种怎样的情感？结合相关句子说一说。

我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。喜爱之情留恋之情遗憾之情

五深入探究

学习提示思考：“昏沉的夜”和“美丽、幽雅、有趣”的梦境有什么特殊含义？

《新青年》的团体散掉了，有的高升，有的退隐，有的前进，我又经验了一回同一战阵中的伙伴还是会这么变化，并且落得一“作家”