2023年部编版语文四年级上册王戎不取道旁李教案范文(推荐3篇).pdfVIP

部编版语文四年级上册王戎不取道旁李教案范文（推荐

３篇）

〖部编版语文四年级上册王戎不取道旁李教案范文第【1】篇〗

《王戎不取道旁李》教学设计

教材分析

《王戎不取道旁李》是一篇文言文，选自《世说新语雅量》。文

章告诉我们要仔细观察，善于根据有关现象进行推理判断；明白天下

没有免费的午餐。

学情分析

这篇小古文虽然篇幅不长，但对四年级的学生来说理解起来还是

有一定难度的，教师要利用多媒体课件、学生交流讨论、朗读感悟等

多种形式帮助学生理解课文。

教学目标

1、学会本课的生字。

2、理解课文中出现的词语“唯”“竞走”“信然”等的意思，以及

重点句子“树在道边而多子，此必苦李”的含义。

3、有感情、有节奏地朗读课文并能背诵。

4、能够复述课文并理解课文的内涵。

教学重难点

重点：1、理解课文中出现的词语“唯”“竞走”“信然”等的意

思，以及重点句子“树在道边而多子，此必苦李”的含义。

2、有感情地朗读课文并能背诵。

难点：能够复述课文并理解课文的内涵。

教学准备

教师准备：多媒体投影设备

学生准备：预习课文

教学过程：

一、谈话导入。

师：同学们，我们第八单元的主题是什么？

生：是“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰”。

师：是啊，咱们中国的历史上出现了不少的英雄豪杰。今天老师

要带大家去认识一个古代的小俊杰——王戎，他有他的过人之处，到

底在哪里呢？咱们今天学一篇文言文《王戎不取道边李》。

板书课题，齐读课题。

二、初读课文，认字。

1、出示课文，全班齐读课文，读准确生字。

2、出示要求会写的字：戎、尝、诸、竞、唯。

3、说说有什么好办法记住这些生字，给生字组词。

4、教师指导写字。学生读记。

5、抽查学生识字情况（针对差困生）

三、细读课文，理解课文。

1、出示课文，老师范读，学生跟读，划出节奏分隔线。

2、根据注释，联系上下文，小组合作交流，谁能用现代语讲讲

这个故事呢？其他同学倾听。

生试讲，其他学生纠正，老师概括、引导。

3、理解课文意思后，再来进行男生读课文，女生翻译课文。

4、文中重点句，重点指导“树在道边多子，此必苦李”说明的含

义。

（告诉我们：事情反常必有妖，天下间没有免费的午餐，没有轻

而易举的事情。）

5、根据对课文的反复阅读，小组同学交流感悟，说说故事中的

王戎是一个怎样的孩子。

（生：聪明，善于观察，爱动脑筋，不盲从）

6、通过对文章的理解，告诉我们一个什么道理？

（要仔细观察，善于根据有关现象进行推理判断；明白天下没有

免费的午餐）

四、拓展。

小组讨论交流，还有哪些历史故事也跟本文的这个故事相似的，

请说一说。

（如《司马光砸缸》《田忌赛马》等）

五、布置作业。

1、用自己的话把这个故事讲给家人听。

2、背诵这篇小古文。

六、板书设计。

王戎不取道边李

诸儿竞走取之

王戎不动聪明，勤于观察，善于思考，不盲从

〖部编版语文四年级上册王戎不取道旁李教案范文第【2】篇〗

《王戎不取道旁李》优秀教学设计

教学设想：

1.《小学语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应

着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语

文实践。”“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生

的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和

体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐

趣。”在课堂教学中，要充分体现学生的主体性，通过研读探究，让

学生在学习中发展能力，陶冶情趣。

2.《小学语文课程标准》指出：要让学生“具有独立阅读的能力，

注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。在课堂教学中，

充分利用40分钟时间，让学生多读，并且积累词句，减轻学生负担。

教材分析

这是四年级上册的一篇古文短篇，原本是初中语文教材中的一篇，

因此对于小学生而言，理解起来是有一定的难度的。因此