“双减”背景下小学语文的作业设计案例 .pdfVIP

“双减”背景下小学语文的作业设计案例

在“双减”背景下，小学语文的作业设计需要更加注重学生的实际学

习需求和兴趣培养，从而提高作业的针对性和有效性。下面是一个小学语

文作业设计案例。

作业设计目标：

1.培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2.加深学生对古诗词和现代文学的理解和欣赏。

3.提升学生的写作能力和表达能力。

案例一：古诗词朗读与理解

任务：选择一首古代诗词，朗读并理解其意境。

具体步骤：

1.学生自主选择一首自己喜欢的古代诗词，并用朗读的方式录制音频。

2.在作业本上写下自己对这首诗词的理解和感悟。

3.每个学生抽取一首同学录制的诗词进行朗读，以小组形式评选出最

佳的一首。

4.教师组织课堂朗读比赛，让同学们现场朗读自己选择的诗词，并根

据评委的评分确定优胜者。

案例二：现代文学名著阅读与书写心得

任务：选择一本自己喜欢的现代文学名著，读后写读后感。

具体步骤：

1.学生自主选择一本自己感兴趣的现代文学名著。

2.阅读完毕后，在作业本上写下自己对这本书的感受和理解。

3.学生们组成小组，互相交换读后感，并进行讨论。

4.每个小组选择代表，分享小组成员的读后感和讨论成果。

案例三：写作练习与分享

任务：写一篇自己喜欢的话题的短文，与同学们分享。

具体步骤：

1.学生自主选择一个自己感兴趣的话题来写作，例如家人、朋友、动

物等。

2.学生们根据自己的话题写一篇200字左右的短文。

3.学生们选择一篇自己认为最好的短文进行分享，并向同学们讲述自

己写作的经历和感受。

4.同学们进行互动交流，提出自己的看法和建议。

通过以上案例的设计，可以达到以下效果：

1.提高学生的阅读能力：通过阅读古诗词和现代文学名著，培养学生

的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

2.增加学生对文学作品的理解和欣赏：通过朗读和写作，引导学生深

入探索文学作品的内涵，提升对文学作品的理解和欣赏能力。

3.加强学生的表达能力：通过写作练习和分享，提高学生的写作能力

和表达能力，培养学生的自信心和沟通能力。

在作业设计中，可以根据学生的实际情况进行调整和改进，确保作业

的针对性和有效性，让学生在自主学习和合作交流中获得更多的收获。同

时，教师应在作业批改中及时给予学生鼓励和指导，促进其进一步提升。