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大班数学教案：球体和圆柱体

大班数学教案：球体和圆柱体1

教学目标

1、熟悉球体和圆柱体，感知它们的根本特征。

2、能根据物体的形状特征进展分类。

教学预备

1、球体、圆柱体、长方体、正方体物体若干，篓子两个。

2、圆柱体和球体的物品每名幼儿一个。

教学重点与难点

重点：熟悉球体和圆柱体，感知它们的根本特征。

难点：能根据物体的形状特征进展分类。

教学方法与手段

启发探究法

活动过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、找出能滚动的物体

1、出示各种外形的物体：这里有什么？它们中哪些东西能滚动，哪些东西不能滚动？请小朋友玩一玩，试一试，把能滚动的东西和不能滚动的东西分开，各放一个篓子。

2、幼儿操作，教师观看幼儿的分类状况。

观看教师出示的物体。

玩一玩教师出示的物体。

通过观看和玩一玩，让幼儿熟悉球体和圆柱体，感知它们的根本特征。

二、熟悉球体和圆柱体

1、教师：这些能滚动的物品都是哪些东西？它们的外形一样吗？请你把一样的放一起。

2、请个别幼儿把能滚动的物体按外形进展分类，把球体和圆柱体分开。

3、教师分别出示球体和圆柱体的物体，请幼儿说说它们是什么样子的。小结：不管从哪边看都是圆的，我们就叫它球体。上下一样粗，两头都是圆形的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体。

4、滚一滚

（1）教师：球体和圆柱体都会滚，它们滚起来一样吗？

（2）幼儿人手一个球体和圆柱体进展滚动，操作过程中，引导幼儿尝试从不同方向滚动球体和圆柱体，发觉它们的不同之处。

（3）鼓舞幼儿相互沟通自己的发觉。

（4）师生共同小结：球体可以向各个方向滚动，圆柱体不能向各个方向滚动。

答复教师提问。

把一样的放在一起。

把球体和圆柱体分类。

幼儿答复。

答复教师提问。

操作，发觉球体和圆柱体的不同。

沟通。

通过提问、比拟、分类等方法，进一步让幼儿熟悉球体和圆柱体，感知它们的根本特征，并让幼儿能根据物体的形状特征进展分类。

三、分组活动

1、引导幼儿将收集的物品分类。

2、尝试用揉、捏、团、搓、压等方法塑造球体和圆柱体，进展泥塑力量。

分类。

操作。

通过让幼儿自己制作，充分的熟悉球体和圆柱体。

大班数学教案：球体和圆柱体2

活动目标：

1、熟悉球体和圆柱体,了解其根本特征。

2、进展幼儿的观看力、推断力及其操作力量。

3、能查找生活中的球体和圆柱体。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、培育幼儿比拟和推断的力量。

活动预备：

1、乒乓球(每人一个)、圆形卡片(每人一个)、奶粉桶一个、长方形纸若干、胶棒、橡皮泥若干

2、布置一个小超市(球体和圆柱体的不同物品若干及一些其它的物品)

活动过程：

1、熟悉球体。(玩一玩)

看，教师给小朋友预备了什么?(乒乓球和圆形卡片)请小朋友们玩一玩。在玩之前教师有一个要求：不能让你的乒乓球和卡片离开你的`桌子。

(1)、你们刚刚是怎么玩的，乒乓球和卡片的玩法一样吗?(幼儿答复)

(2)、教师小结它们的不同。

我们看乒乓球，从前面看它是什么外形?(圆的)

从后面(左边、右边、上面、下面及各个方向)看它是什么外形?(圆形)

从不同的方向看它都是圆形的，而且它可以随便滚动。我们再从不同的方一直看这张卡片，和看到的乒乓球一样吗?(不一样)

卡片只能从两个方向看，它是圆形的，而且不能随便滚动。

(3)、教师小结球体的特征。

不管从哪个方向看都是圆的，往哪边推就往哪边滚动的物体叫球体。

(4)、查找球体。

在我们的生活中，你都见过什么东西像球体?

2、熟悉圆柱体。

(1)、教师还给小朋友带来一件东西，看看是什么?(出示奶粉桶)它是球体吗?为什么?(不是)

(2)、比拟上下两个圆，了解圆柱体的特征。

我们看它的上面和下面是什么外形的?(圆形的)那这两个圆一样吗?(.来源教案网)教师这里有一个和上面的圆