三年级英语下册 Unit 1 Food and Drinks Lesson 1 I like eggs说课稿设计（pdf） 鲁科版（五四制）.docxVIP

三年级英语下册Unit1FoodandDrinksLesson1Ilikeeggs说课稿设计（pdf）鲁科版（五四制）

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设计意图

本节课的设计意图旨在通过三年级英语下册Unit1FoodandDrinksLesson1Ilikeeggs的教学，让学生能够在实际语境中运用所学词汇和句型，提高他们对食物和饮料类英语词汇的掌握，同时培养学生的听说能力和交流技巧。通过本节课的学习，使学生能够自信地表达自己喜欢和不喜欢的食物，增强他们对英语学习的兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Ilikeeggs，学生将提升以下能力：

1.语言能力：能够正确听、说、读、写食物类词汇，如eggs、milk、juice等，并能运用Ilike/Idontlike...句型进行交流。

2.文化意识：了解不同文化背景下食物的多样性和饮食习惯，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过讨论和分析食物喜好，培养学生的批判性思维和创新能力。

4.学习能力：通过课堂互动和小组合作，提高学生的自主学习能力，养成合作学习的习惯。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，同时掌握了一些基本的日常交流用语。在知识层面，学生对食物类词汇有所接触，但表达喜好时使用的句型较为有限。在能力层面，学生的听说能力相对较强，但写作能力有待提高。

学生的行为习惯方面，他们已经养成了较好的课堂纪律，能够积极参与课堂活动，但对于自主学习能力的培养还需加强。在素质方面，学生表现出一定的合作精神和探究欲望，但有时在小组活动中缺乏有效的沟通和协作。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。学生的基础知识和积极态度有利于新知识的吸收，但有限的词汇和句型使用可能会限制他们的表达。因此，本节课的教学需要注重词汇和句型的扩展，同时鼓励学生积极参与，提高他们的自主学习能力和团队合作能力。

教学资源

-教科书及配套教学参考书

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-食物图片卡片

-简易教具（如小黑板、磁性字母）

-英语学习软件或APP

-课堂互动游戏资源

-录音机或音频播放设备

-学生作业本和练习册

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物和饮料英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道生活中有哪些食物和饮料？它们用英语怎么表达？”

2.展示一些食物和饮料的图片，如鸡蛋、牛奶、果汁等，让学生初步感受食物和饮料的多样性。

3.简短介绍本节课的主题Ilikeeggs，告知学生将学习如何用英语表达喜好食物。

二、食物和饮料英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解食物和饮料类英语词汇的基本概念，掌握基本句型。

过程：

1.讲解食物和饮料类词汇的定义，如eggs、milk、juice等。

2.详细介绍Ilike/Idontlike...句型的结构，使用示例句帮助学生理解。

3.通过实例，让学生更好地理解食物和饮料英语在实际生活中的应用。

三、食物喜好案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解食物喜好的表达方式，提高他们的语言运用能力。

过程：

1.选择几个典型的食物喜好案例进行分析，如Ilikeeggs、Idontlikespinach等。

2.详细介绍每个案例的背景、句型结构和语境，让学生全面了解食物喜好的表达方式。

3.引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，如何用英语表达自己的食物喜好。

4.小组讨论：让学生分组讨论食物喜好的表达方式，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与食物喜好相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的表达方式、语境以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物喜好表达方式的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表达方式、语境及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调食物和饮料英语表达的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括食物和饮料类英语词汇、句型Ilike/Idontlike...等。

2.强调食物和饮料英语表达在现