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大班教案《小老鼠》【3篇】

活动目标：

1、认真观看图片，依据日记进程，大胆猜想，连贯表示。

2、在图片排列的过程中，享受故事的乐趣。

4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。

5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动预备：

PPT、背景音乐、小筐、拼图

活动过程：

一、开头局部：

1、小朋友们好！我是闫教师，现在给客人教师打个招呼吧！

2、师：今日闫教师给大家带来一种东西，看是什么

幼：日记。

师：日记里都写什么？

幼：用图画记录的每天事情，

师：有的日记记录的是快乐地事，有的记录的是哀痛的事。

师：（出示小老鼠）这个日记本是他们俩的，看看他们的这本日记本用图画记录的是什么事？

师：他们带的什么？

幼：相机、地图、绳子、笔。

师：这两只小老鼠的日记本里消失了相机、地图，带这么多东西去干什么？这次要去丛林里去探险。这是一本《小老鼠的探险日记》

二、中间局部：

（一）、观看图片1——4幅图，并猜想内容。

1、两只小老鼠想去查找野生动物了（出示动物剪影）。两只小老鼠天还没亮就动身啦，一座巨大的山崖拦住了我们的去路，小老鼠的探险日记从这一天开头了。

2、小老鼠的记录就从这里开头了。

第1天：他们像专业运发动一样登上山坡。

第2天：他们在山坡上走了很长的路。

第3天：他们遇上了大嘴的老鹰，还给她拍了张照片。

第4天：在山坡上依旧爬行，远眺远方，看看有没有发觉野生动物。

3、小朋友们，小老鼠的记录记到这里有几天？记录了什么事（第1天，第2天，第3天，第4天）。

4、教师完整叙述4天日记。

（二）观看5——10幅图，并进展猜想。

1、现在有四天小老鼠的日记，那10天的日记还有几天？6天的日记要是让一个人去记有些困难，那15个人，三个为一组，说说六天的日记怎么记？先找到好朋友坐在一起。3人一组怎么分第5第6一个，第7第8一个，第9第10一个小朋友，闫教师把六天的日记一下子给大家，你们要根据分好的天数仔细的去看去记。等音乐消逝，这些图片就全部消逝了。要把六天的事情牢牢记住哟！

2、放音乐，出示6天PPT，时间够了，每人要记住自己的那两天事情哟！都记住了吗？

3、关掉PPT，请3人一组到前边，出示10天的PPT，请幼儿到前边叙述，讲一张翻开一张。

幼：第5天：他们到陡崖边，似乎走到了终点。

第6天：他们下山了，带着降落伞降落了。

幼：第7天：他们走进山洞去探险，用手电筒照了一下，什么动物也没有。

第8天：他们在山洞铺上桌布，吃野餐。

幼：第9天：他们在山下睡觉。

第10天：他们正预备回家呢，突然天上飘起雨来，小老鼠预备回家了。

4、教师完整叙述5——10天内容。

第5天：两只老鼠什么都没找到，连续往前走，他们到陡崖边，似乎走到了终点，小孩子还是不要走到终点。

第6天：他们下山了，带着奶奶的降落伞安全着陆了。

第7天：他们着陆之后走进一个巨大的的山洞，可是山洞里面什么也没有。

第8天：他们实在太饿了！打算在大山洞里先美美的吃上一顿。

第9天：他们在山洞里美美的睡上了一觉。

第10天：当他们正预备回家的时候，突然天上飘起雨来，小老鼠预备回家了。

小结：6件事情，每人记住两件就ＯＫ了。

5、师：10天探险，他们为什么而去呢？幼：去探险野生动物，

有人觉得有，有些人觉得没有，那根据每天发生的挨次，去拼一拼，说不定有新的发觉。

6、幼儿动手合作去拼图，将幼儿作品展现到黑板上。

7、师：根据第一天的挨次完整叙述进展播放。

第1天：我们像运发动一样登上山坡，小老鼠正在爬，已经爬上了山坡。

第2天：他们在山坡上走了很长的一段路。

第3天：他们遇上了大嘴的老鹰，还给她拍了一张照片。

第4天：在山坡上依旧爬行，远眺远方，看看有没有发觉野生动。

第5天：两只老鼠什么也没找到，连续往前走，他们到陡崖边，似乎走到了终点，小孩子还是不要走到终点。

第6天：他们下山了，带着奶奶送的降落伞安全着陆了。

第7天：他们着陆之后走进一个巨大的的山洞，可是山洞里什么也没有。