2024年人教版数学四年级下册第40课复式条形统计图教案与反思(精推3.pdfVIP

人教版数学四年级下册第４０课复式条形统计图教案

与反思（精推３篇）

〖人教版数学四年级下册第40课复式条形统计图教案与反思第

【1】篇〗

一、班级情况分析

学习习惯和兴趣。

四年级学生基础较差，大部分学生虽然脑子非常好，但是他们的

学习习惯较差并且有很多是单亲家庭，因此要想提高本班的整体数学

成绩，还需要加强交流与个别辅导相结合。

二、教学目标

1、学习目标。

(1)经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的

数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把大数目改

写成以万或亿作单位的数，估算和估计实际问题的结果等活动

中，发展初步的数感。

(2)经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，以

及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，掌握必

要的运算技能。

(3)在认识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，研究锐角、

直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等

学习活动中，发展初步的空间观念。

(4)经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处

理的技能。体会事件发生的等可能性，会根据游戏规则的公平性设计

简单的游戏。

2、能力目标。

(1)能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关

的问题，并运用已经掌握的数学知识解决这些问题。

(2)能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计

算后回答问题的习惯。

(3)能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线互相

平行、互相垂直的例子;能应用两点间线段最短，以及点到直线的距

离等知识，解决有关的实际问题。

(4)知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信

息，能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。

(5)能通过修改和重新设计游戏规则，实现游戏的公平。

(6)能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的思

考，增强与他人合作交流的体验。

(7)在教师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本

策略，体会策略的多样性。

3、情感目标。

(1)在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体

验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象和事

物产生好奇心。

(2)在学习过程中能质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的

讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价

他人。

(3)经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学

的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验。

(4)从教科书中的你知道吗栏目和其他渠道了解更多的数学知

识，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体

会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的积极情

感。

〖人教版数学四年级下册第40课复式条形统计图教案与反思第

【2】篇〗

一、学生情况简析。

全班共有66名学生，全部来自农村或者是场镇。学生学习兴趣

不很高，基础知识不扎实。大部分学生，能从已有的知识和经验出发,

获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，

具备了一定的学习数学的能力。

个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真

听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分

析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。

二、教材简析。

这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计

算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和

梯形等内容。

1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算

顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题,解答比较容易的

三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化;同时连乘

和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量

关系的理解，并能进行相互检验。在这一单元增加简单的统计内容，

这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方

法，可以提高应用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序及加带有括号的混合运算

顺序。

教学难点：四则混合运算顺序的学习。

教学关键：培养学生良