- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
PAGE
PAGE4
浅谈如何激发白裤瑶族小学生习作兴趣
在基础教育课程改革不断深入的今天,学业考试不仅是对学生学习的评价,而且也是对新课程实施过程中教师教育教学的检验。而习作能力是学生语文素养的综合体现,习作教学是语文教学的重要组成部分(约占语文总课时数的1/6),凡是语文考试也总少不了要求学生写一篇文章。《语文课程标准》改“作文”为“习作”。一字之差,相去甚远。这个变化从根本上改变了对小学生书面表达的要求,侧重于用“习”而不是“文”的标准来评判。作文注重结果,习作注重过程——只要去写,就有收获,就是成功。《语文课程标准》给习作教学指出了明确的方向:“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生习作的束缚,鼓励自主表达和有创意的表达。”可见,习作过程是学生对美好生活的发现、感悟和想象的过程,更是一种自然的倾吐、真情的涌动和心灵的洗涤。
所谓“快乐习作”,指学生在习作教学过程中心境自由,不怕习作,愿意动笔,乐于表达。这既是小学生习作训练取得成功的一种良好的积极心理状态,又是小学阶段习作教学所应达到的重要目标之一,更是小学阶段习作教学所应追求的至高境界。《语文课程标准》中:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达……表达真情实感。”“减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意表达。”强调的也就是写作教学应让学生自由表达、快乐习作。《语文课程标准》中还指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”由于综合性强,决定了习作训练的难度大。“习作难,怕习作”的问题一直困扰着学生们,尤其是对偏远农村的白裤瑶族学生来说更是难上加难。如何改变农村白裤瑶族学生“习作难,怕习作”的现状,让他们乐于习作,在学习习作的过程中,感受生命的美丽,享受习作的快乐呢?本人在白裤瑶族村级学校从事小学语文教学已达十七年之久,总结了一些在作文教学方面的经验,当然也有很多不足之处,供同仁们一起讨论、交流。
一、创设情境,激发学生习作的兴趣。
一堂作文指导课,情境是至关重要的。良好的情境氛围,如鲜花招引蜜蜂那样吸引学生,激发学生的习作动机,使他们在美好的情境中能展开思路,从头脑中提取已经储存的信息作为题材,写出自己的经历和真实感受。让学生进入情境,摸一摸、看一看、闻一闻、听一听、想一想,学生就能较准确地抓住事物的特征,从中发现美,感知美,唤起表达美的欲望,从而激发起学生对习作的浓厚兴趣。在习作指导中,精心创设的情境,不仅能使学生感到有话可写,在轻松愉悦的氛围中找到需要表达的内容,而且能激发起学生浓厚的习作兴趣、调动起学生强烈的习作欲望。例如,为了指导学生写好《可爱的蚕宝宝》这篇观察类习作,不是在习作前大讲习作技巧方法,而是让学生将家中养的几条幼蚕用纸盒装好拿到班上,然后安排学生轮流喂养观察,并且在班上宣布将举行一次以《可爱的蚕宝宝》为题的习作大赛。这一招极大地激发了学生的观察兴趣和习作热情。接着给学生安排一段时间喂养观察,让他们积累丰富的习作素材,为具体习作训练奠定基础。创设习作情境的具体方式很多,除具体实物外,还可运用图片、电教媒体、表演等方式设置情境;也可以采用猜谜语、编故事等方法引导学生进入情境,再由学生用文字叙述出来,就容易做到有内容,有个性,有文采。通过情境教学,变“要我写”为“我要写”,学生就会兴致勃勃地投入到习作练习之中。
二、提倡说普通话,激发学生习作的兴趣。
读是写作的基础。良好的阅读,是学生与文本的一种对话,是对小学生生活体验的一种刺激。小学语文课文的内容几乎涉及到学生生活的各个方面,是激发学生写作兴趣的重要媒体。好的范文对小学生会产生很大吸引力。小学生好奇心强,模仿性大,凡事都感到鹇。他们思维单纯,知识贫乏。教材是最好的范文,我们应充分利用范文的感染作用和诱导作用,引导学生模仿范文写作,以读促写,读写结合。让他们在阅读时有所触发,并有感而作。其次要引导学生广泛地读,读自己喜欢的读物,使文章的立意构思、语言特色、人物形象、精彩场面、美好意境等,深深地植于学生潜意识中,一遇到刺激,如写作时,马上会联想到读过的同类文章,从而开拓学生的写作思路,为学生的写作提供素材。这样,对培养学生的习作兴趣能有所帮助。教材中的课文大多是文质兼美、久经锤炼的力作。为了培养学生的习作兴趣和习作技艺,我们应特别注意引导学生进行欣赏,指导学生理解文章的生动内容,仔细体味匠心功力,使学生在吸收知识、增进技能的同时,不断增添习作兴趣。在阅读欣赏的基础上,启发学生把吸收、消化的养料(语言、写法)通过仿作练习表现出来。例如:四语第八册第三单元安排的习作是《我的调查报告》,要求学生写一份调查报告,而在此之前第11课课文是《小树死因调查报告》,这
您可能关注的文档
- 浅谈如何调动学困生的学习积极性.doc
- 浅谈如何践行陶行知教育思想-培养师生创新精神.doc
- 浅谈如何解决基层政治工作中存在的问题与矛盾.doc
- 浅谈如何进一步提高基层党委解决信访事件能力.doc
- 浅谈如何落实企业安全生产主体责任.doc
- 浅谈如何提高导游人员素质.doc
- 浅谈如何提高化学用语教学的有效性.doc
- 浅谈如何提高学生数学阅读能力.doc
- 浅谈如何提高学生学习历史的兴趣.doc
- 满意消费惠万家策划方案.docx
- 2024年企业人力资源管理师之二级人力资源管理师模拟考试试卷A卷含答案完整版720780578.pdf
- 2024年检验类之临床医学检验技术(师)全真模拟考试试卷B卷含答案优质 完整版720844645.pdf
- 2024年四川省成都市第七中学初中学校中考一模物理试题(解析版).pdf
- 2024年二级建造师之二建水利水电实务过关检测试卷B卷附答案 .pdf
- 2024年教师资格之中学思想品德学科知识与教学能力综合检测试卷A卷含完整版720848701.pdf
- 2024年教师信息技术2.0教研组研修计划(优秀模板6篇)(6) .pdf
- 2024年教师资格之幼儿综合素质通关提分题库及完整答案 .pdf
- 2024年心理咨询师之心理咨询师基础知识通关提分题库及完整答案完整版720794806.pdf
- 2024年消防设施操作员之消防设备初级技能题库附答案(典型题).pdf
- 2024年小学信息技术工作计划样本(三篇) .pdf
最近下载
- 农业领域现代化进程研究.docx VIP
- 高职课程建设方案.docx VIP
- 2024版初中六年级上册地理模拟试卷.docx VIP
- 国开电大学习网国家安全教育(山东大学(威海))答案.pdf
- 津津有味·读经典Level1《柳林风声》译文和答案.pdf
- 课题——初中数学作业优化设计的研究研究报告.doc
- 最新2023年国家开放大学国开(中央电大)1827《小企业管理》题库及标准答案.docx
- 2023年合肥城投置业有限公司人员招聘考试参考题库及答案解析.docx
- 交管12123学法减分复习题库500道及完整答案【历年真题】.docx
- 国家开放大学本科《理工英语4》一平台机考真题及答案(第四套).docx
文档评论(0)