2025年高考生物人教版配套课件 新高考新教材 第19讲　孟德尔的豌豆杂交实验(一).pptxVIP

;;;;(2)孟德尔遗传实验的杂交操作;2.一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析;遗传因子;1∶1;3.基因的分离定律;4.性状分离比的模拟实验

(1)实验原理:甲、乙两个小桶分别代表,甲、乙小桶内的彩球分别代表,不同彩球的随机组合,模拟

。?

(2)注意问题:要随机抓取,且抓完一次将小球放回原小桶并摇匀,重复次数足够多。两小桶内的彩球数量(填“可以”或“不可以”)不相同,每个小桶内两种颜色的小球数量(填“相同”或“不同”)。?

(3)实验结果

①彩球组合数量比DD∶Dd∶dd≈。?

②彩球组合代表的显、隐性性状的数值比接近。?;教材深挖

1.[必修2第2页正文]两性花的花粉,落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫作。?

2.[必修2第4页正文]F1自交后代出现性状分离现象,分离比为3∶1属于

阶段。?

3.[必修2第8页“拓展应用1”]某非糯性水稻产生的花粉既有糯性的又有非糯性的现象(填“属于”或“不属于”)性状分离,理由是???。?

性状分离是指杂合子后代中同时出现显性性状与隐性性状的现象,非糯性水稻产生的糯性与非糯性两种花粉属于雄配子,不属于性状分离现象

4.[必修2第7页正文]基因分离定律中“分离”指的是

的分离。?;链高考·前挂后连

(1)孟德尔用统计学方法分析实验结果发现了遗传规律。

[2022·广东卷]()

(2)孟德尔的豌豆杂交实验和摩尔根的果蝇杂交实验,均采用测交实验来验证假说。[2021·海南卷]()

(3)多只长翅果蝇进行单对交配,子代果蝇中长翅∶截翅=3∶1,可判断长翅为显性性状。[2020·全国Ⅰ卷]()

(4)豌豆杂交实验完成人工授粉后仍需套上纸袋以防自花受粉。

[2018·浙江卷]();;2.验证基因的分离定律的方法

(1)自交法;(3)配子法(花粉鉴定法);练思维·考教衔接

(根据2022全国甲卷、2019全国Ⅲ卷情境设计)玉米通常是雌雄同株异花植物(顶端长雄花序,叶腋长雌花序),但也有的是雌雄异株植物。已知玉米籽粒的糯和非糯是由一对等位基因控制的相对性状,玉米籽粒的饱满与凹陷是由一对等位基因控制的相对性状。;(1)为了确定玉米籽粒的糯和非糯这对相对性状的显隐性,某研究人员将糯玉米纯合子与非糯玉米纯合子(两种玉米均为雌雄同株)间行种植进行实验,果穗成熟后依据果穗上籽粒的性状,可判断糯与非糯的显隐性。若糯是显性,则实验结果是??;?

糯玉米植株果穗上的籽粒均为糯玉米,非糯玉米植株果穗上的籽粒有糯玉米和非糯玉米

若非糯是显性,则实验结果是??。?

非糯玉米植株果穗上的籽粒均为非糯玉米,糯玉米植株果穗上的籽粒有糯玉米和非糯玉米;(2)现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米籽粒和一些凹陷的玉米籽粒,若要用这两种玉米籽粒为材料验证分离定律,写出两种验证思路及预期结果。;;解析性状分离是指在杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象,也就是说只有亲本表型一致,子代出现不同性状时方可称作性状分离,选项C中的亲本表现为一个性状,后代出现两种性状,符合性状分离的概念,C项正确;某非糯性水稻产生的花粉既有糯性的又有非糯性的,能直接证明孟德尔的基因分离定律,但不属于性状分离现象。;2.(2024·山西朔州联考)下列有关遗传学研究方法的叙述,错误的是()

A.孟德尔在豌豆杂交实验中F1自交不需要进行人工授粉

B.玉米雄花的花粉落在同一植株雌花的柱头上属于自交

C.检测某雄兔是纯合子还是杂合子,可以用测交的方法

D.正反交实验结果不同,可判断相关基因位于常染色体上;考向二围绕豌豆杂交实验分析,考查理解能力

3.下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述,正确的是()

A.孟德尔认为,遗传因子是“独立的颗粒”,既不会相互融合,也不会在传递中消失

B.“孟德尔发现F2性状分离比显性∶隐性=3∶1”属于假说—演绎法中“假说”的内容

C.“测交结果:30株高茎,34株矮茎”属于假说—演绎法中“演绎推理”的内容

D.“F1产生配子时,等位基因分离,非等位基因自由组合”属于假说—演绎法中“假说”的内容;解析孟德尔认为,遗传因子是“独立的颗粒”,既不会相互融合,也不会在传递中消失,A项正确;孟德尔通过一对相对性状的杂交实验,发现F1性状分离比为3∶1,属于假说—演绎法中“提出问题”的内容,B项错误;测交实验验证了演绎推理的结果,属于假说—演绎法中“实验验证”的内容,C项错误;孟德尔没有提出基因的概念,D项错