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初一数学试卷分析

初一数学试卷分析

初一数学试卷分析1

一、基本情况

本次考试，7.2班参考人数23人，及格人数为12人，及格率为

57.1%;优秀人数为10人，优秀率为47.6%;最高分为115，最低分为

16，差距很大。

二、试卷分析

本次试卷特点：知识基础，题型灵活，属于中等偏上难度。

本次试卷共分三道大题：选择题12个，填空题8个，简答题6个。

其中：

选择题第2个、第4个、第8个、第10个为易错题，错误原因多

为审题不清，计算错误。

三、存在问题

1、从成绩上看，两级分化很严重。

2、在成绩优秀学生中，因为粗心失分学生较多。

3、通过半年努力，有5名同学进步失分明显，尤其是在计算题上，

还有4名同学进步缓慢。

四、今后建议

1、坚持这个学期的“分层教学方法”，努力让每个同学都能享受

到进步的喜悦。

2、继续培养学生良好的学习习惯，尤其是良好的学习数学的习惯。

3、继续注重双基训练和能力培养。

初一数学试卷分析2

一、试卷情况分析

本次考试试题注重了对基础知识的考查，同时关注了对学生推理

能力、计算能力、读图分析能力和综合运用知识解决问题的能力的考

查，试卷以新课程标准的评价理念为指导，以新课标教材为依据，特

别在依据教材的基础上，考出学生的素质。突出的特点有：

1.知识点考查全面，让题型为知识点服务，每一个知识点无不被

囊括期中，真正做到了覆盖全面。

2.形式灵活多样，并且注重数学知识与现实生活的应用，激发学

生独立思考和创新意识。

3.题量和难度都不大，重点考查了学生对基础知识的掌握情况及

熟练程度。

二、学生答题情况分析

三、总体情况分析

学生整体水平参差不齐，好多同学对基础知识掌握的不牢固，在

教学中对好坏的兼顾认识重中之重。

主要失分原因：一是对基础知识、基本概念掌握不到位;二是学生

审题不清、马虎大意，导致出错;三是对知识的迁移不能正确把握，不

能正确使用所学的知识，缺乏应有的应变能力。

初一数学试卷分析3

本套试题从整体看难度适中，知识覆盖面比较全。

从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、

选择、画图、计算以及证明题的检测。第二类是综合应用，主要是考

应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出

出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入

手，打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

一、学生的基本检测情况：

总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都

在84%以上，优秀率在58%左右。

1、在基本知识中，选择的情况基本较好。应该说题目类型非常好，

而且学生在先前也已练习过，因此正确率较高。这也说明学生理解能

力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，

改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而个别学生缺

少的就是这个，以致失分严重。

2、此次计算题的考试，是一贯有的代数式化简及求值的`题，共

16分。大部分学生作的很好，个别学生审题不细心，第一步就用错公

式，例如孙景隆就因此丢掉8分。

3、对于《概率》和《变量之间的关系》应用题，学生在读题和识

图方面考虑不周，失分较多。因此，培养学生的读题能力很关键。自

己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生

因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。

4、对于三角形全等的证明题共22分，学生做的很好。

二、今后的教学建议：

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来

改进：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，

我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有

些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上，紧密联系生活，让

学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。而且数学的教学

上要有意识地与高中数学接轨。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在

平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料