《小学数学“位置与方向”的学习障碍及对策研究》.docx

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2024-12-14 发布于广东
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小学数学“位置与方向”的学习障碍及教学对策研究

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摘要：“位置与方向”这一概念，在小学数学教学过程中，起着决定学生认知空间、培养空间的作用。所以，教师一定要重视这个认知能力的培养问题，这样才能更好的帮助小学生掌握教学知识体系。《小学数学“位置与方向”学习难题研究》对小学数学“位置与方向”进行了深入探讨，并提出了针对性的教学策略。通过调查分析，发现学生在学习“位置和方向”上面临的主要障碍是空间观念的缺失、思维抽象的挑战和教学方式的不适。为帮助学生克服这些障碍，提出了直观性教学、游戏化学习、生活情境应用等一系列行之有效的教学策略。通过具体形象、模型的运用