新人教部编版小学一年级语文下册《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》优质课教案.pdfVIP

新人教部编版小学一年级语文下册

《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》优质课教案

教学目标

1．鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程

中体验阅读的乐趣。

2．创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌

的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立阅读

童谣和儿歌的良好习惯。(重点)

3．在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养

语感，发展思维，提高语文素养。(难点)

课前准备

1．多媒体(教师)。

2．学生一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学

校。(学生)

教学课时：

1课时

教学过程

一、情境导入

一首好的歌谣就是一首美妙的诗，一首好的儿歌就是一

幅美丽的画。从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，儿歌和童

谣真的给你们带来了许多快乐！让我们一起走进今天的《快

乐读书吧》，分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐！

二、探究新知

(一)学习——《摇摇船》。

1．导入：同学们，《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢？

我们一起来学习《摇摇船》。

2．师：读读题目，你有什么问题要问吗？

3．出示学习要求：

(1)借助拼音读准。

(2)谁还能提出新的问题？

4．学生按要求自学。

5．交流。

(1)指学生比赛读。教师正音。

(2)学生尝试提出的问题，教师引导学生互相补充，鼓励

学生说完整的话。

预设一：

外婆为什么叫“我”好宝宝？

预设二：

摇船怎么会摇出那么多好吃的？

看到这么多好吃的，你高兴吗？读出你此刻的心情。

(3)指导学生有感情地朗读。

6．朗读、背诵。

(二)学习——《小刺猬理发》

1．导入：同学们，你们见过小刺猬吗？

小刺猬为什么要去理发？

2．出示学习要求：

(1)借助拼音读准儿歌。

(2)带着问题再读儿歌，看谁解决的问题多。

3．学生按要求自学儿歌。

4．交流。

(1)指学生比赛读儿歌。教师正音。

(2)学生尝试回答前面提出的问题，教师引导学生互相补

充，鼓励学生说完整的话。

预设：为什么小刺猬理发最后成了小娃娃呢？

头发理短了，就漂亮了，干净了，头发长了就像小刺猬，

你看见过谁的头发像小刺猬吗？这样好看吗？(出示刺猬头

型的男孩)

师：对呀，男孩头发长了就要去理发，那女孩头发长了，

又一直不理发该怎么办呢？(引导学生说出要留长头发的话，

平时要勤洗头。)

5．小结：天气渐渐热了，小朋友的头发长了，容易出

汗，也容易生小虫子，有的头发弄到眼睛里，细菌也会影响

我们的视力，所以我们要经常洗头、经常理发。

预设：

小刺猬是怎样理发的？

①学生尝试解答。

②导学：你们有没有去过理发店理发呢？理发师是怎么

给你理发的？(学生自由说，教师相机出示词语：嚓嚓嚓，引

导学生边说边做动作。)

6．小结：同学们真了不起，不但能提出问题，还能解

决问题。小刺猬去理发后变干净变漂亮了，我们以后可一定

要经常洗头发，经常理发，这样你们才能健健康康、漂漂亮

亮的！

7．指导学生比赛背诵儿歌。

8．听儿歌，边跟着做动作边唱。

(三)借助插图，学会分享

1．出示课文插图，引导学生观察，图上的小朋友在干

什么？说了什么？

2．导学：对呀，与人分享是一种快乐，下面就和小组

同学像书上的小朋友那样学会分享！

3．小组合作交流：在小组里读一读或背一背自己喜欢

的儿歌或童谣，其他同学认真倾听，谈谈自己对童谣或儿歌

的感受是什么。如果有的同学也会这个儿歌或童谣，可以进

行补充或表达自己的读书感受。

4．和同学交换自己带的书，也可以和同学一起读一本

书。

三、课堂总结

1．请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢

的童谣或儿歌。

《语文课程标准》把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作

为低年级阅读教学目标的第一条。可见，低年级阅读教学必

须从激发阅读