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能量的转化和守恒教学计划

1、能量的转化和守恒教学计划

教学目标

1.知道能量守恒定律。

2.能举出日常生活中能量守恒的实例。

3.有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。

教学重难点

1.分析能量的转化，知道能量守恒定律。

2.用能量守恒的观点分析物理现象。

教学过程

导入新课

复习设疑，导入新课

出示以下两个问题，学生思考回答：

(1)通过前面的学习，我们已知道的能的形式有哪几种?(机械能、内能、电能、化学能、光能、生物能，等等)

(2)在“机械功和机械能”的学习中，我们分析了机械能的转化问题，请你对此谈谈自己的认识，并举例加以说明。

设疑引学：既然动能和势能可以相互转化，那么，自然界中不同形式的能量之间是否也可以互相转化呢?在转化过程中能量又遵循何种规律呢?

这就是今天我们要一起来研究的问题。

推进新课

一、能的转化

1.指导学生完成下面四个小实验，观察实验发生的现象，讨论其能量转化情况：

(1)来回迅速摩擦双手。

(2)黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好，放在阳光下。

(3)将连在小电扇上的太阳电池对着阳光。

(4)用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片。

讨论得出：(1)机械能转化为内能。(2)光能转化为内能。(3)光能转化为电能再转化为机械能。(4)机械能转化为电能及内能。

教师分析：摩擦生热，摩擦是机械运动现象，生热是热现象，摩擦能够生热，说明机械运动现象和热现象有联系。

学生分析其他实验后得出：光现象、热现象、电现象与机械运动现象之间都有联系。

2.除了电能与化学能之间可以相互转化外，还能举出其他形式的能相互转化的例子吗?请分别对机械能和内能、机械能和电能、电能和内能、电能和光能进行讨论。

(学生讨论，教师巡回指导，具体事例参照如下：

机械能→内能：自行车、汽车在刹车时摩擦生热;汽油机、柴油机在压缩冲程中，汽缸内气体因被压缩而发热等。

内能→机械能：内燃机在做功冲程中，高温高压燃气推动活塞做功;爆竹爆炸时，火药燃烧产生的内能使爆竹炸飞和升空。

机械能→电能：水电站的水力发电，水的机械能转化为电能。

电能→机械能：电动机通电后转动，电能转化为机械能。

电能→内能：电炉、电熨斗、电热水壶等通电后，电能转化为内能。

电能→光能：白炽灯通电后发光，发光二极管通电后发光等。

光能→电能：太阳能电池等。)

二、能量守恒定律

演示实验：将乒乓球从一定高度落下

观察分析：为什么乒乓球弹起的高度越来越低?损失的能量到哪儿去了?

讨论得出：机械能越来越小，通过摩擦把机械能转化成了内能。

从而引出能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的.过程中，能量的总量保持不变。

简单介绍：能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一，与发现细胞、进化论一起被恩格斯誉为19世纪自然科学的三大发现。

课堂小结

1.在一定条件下，各种形式的能都可以相互转化。

2.能量守恒定律的内容。

板书设计

三、能量的转化和守恒

能量的转化和守恒能的转化能量守恒定律内容应用

2、学困生转化教学计划范文

一、指导思想

本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

二、学生基本情况分析

该群学生的基本情况是这样的，许多学生平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。了解到该群学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。

具体学生有：

三、具体帮扶措施

针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。

1.培养良好的学习态度

正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。

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