三年级下册数学教学设计－第1单元 有趣的乘法计算 苏教版.docxVIP

三年级下册数学教学设计－第1单元有趣的乘法计算苏教版

一.教材分析

本单元是苏教版三年级下册数学教材的第一单元，主要内容是有趣的乘法计算。通过本单元的学习，学生将掌握乘法的概念，理解乘法与加法、减法的关系，以及能够进行简单的乘法计算。教材中包含了丰富的例题和练习题，通过实际操作和练习，使学生更好地理解和掌握乘法计算。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加法、减法有一定的了解。但是，乘法对于他们来说是一个新的概念，需要通过实际的操作和练习来理解和掌握。学生的学习兴趣和学习积极性是影响学习效果的重要因素，因此，在教学过程中，需要通过有趣的教学活动和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三.教学目标

知识与技能：学生能够理解乘法的概念，掌握乘法计算的方法，能够进行简单的乘法计算。

过程与方法：通过实际的操作和练习，使学生能够理解和掌握乘法计算的方法，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的学习积极性和合作精神，使学生感受到数学的趣味性和实用性。

四.教学重难点

乘法的概念和意义。

乘法计算的方法和技巧。

乘法与加法、减法的关系。

五.教学方法

情境教学法：通过有趣的情境和实际操作，引发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

游戏教学法：通过数学游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习积极性和合作精神。

操作教学法：通过实际的操作和练习，使学生能够理解和掌握乘法计算的方法。

六.教学准备

教学课件：制作有趣的课件，引导学生进行学习。

练习题：准备一些实际的练习题，帮助学生进行乘法计算的练习。

教学道具：准备一些教学道具，如小卡片、计数器等，用于实际的操作和演示。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示一些有趣的情境，如动物园、水果店等，引导学生进行观察和思考。提出问题，如“如果有一只猴子，每只猴子有3个桃子，那么5只猴子一共有几个桃子？”让学生进行思考和讨论。

呈现（10分钟）

通过实际的操作和演示，向学生介绍乘法的概念和意义。如“3个3是多少？”可以让学生用小卡片进行实际的操作，得出答案。同时，引导学生理解乘法与加法、减法的关系。

操练（10分钟）

让学生进行实际的乘法计算练习。可以分组进行竞赛，或者设置一些有趣的游戏，让学生在游戏中进行乘法计算。同时，引导学生掌握乘法计算的方法和技巧。

巩固（5分钟）

让学生进行一些实际的练习题，巩固乘法计算的方法。可以设置一些挑战性的题目，激发学生的学习兴趣。

拓展（5分钟）

引导学生进行一些拓展性的思考，如“3个3加上2个3是多少？”或者“4个3减去2个3是多少？”等，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

小结（5分钟）

对本节课的内容进行小结，强调乘法的概念和意义，以及乘法计算的方法和技巧。同时，鼓励学生继续努力，不断提高自己的计算能力。

家庭作业（5分钟）

布置一些实际的作业题，帮助学生巩固乘法计算的方法。可以设置一些有趣的家庭作业，如“帮妈妈算一下购物清单”等，让学生在实际的生活中运用乘法计算。

板书（5分钟）

对本节课的主要内容和重点进行板书，方便学生进行复习和记忆。

教学过程中每个环节所用的时间供参考：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：5分钟

拓展：5分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：5分钟

总时长：40分钟

在完成本节课的教学设计实施后，进行深入的课堂反思是非常重要的。这不仅能帮助我更好地理解教学效果，还能为未来的教学提供宝贵的改进意见。

首先，我意识到在导入环节，利用情境教学法引起了学生的极大兴趣。他们对于动物园和水果店的情境反应积极，这为后续的学习打下了良好的基础。然而，我也注意到在呈现环节，虽然通过实际操作和演示介绍了乘法概念，但部分学生在理解上仍存在困难。这可能是因为我没有给予足够的引导，让学生在操作中思考乘法的本质。为此，我计划在后续的教学中加入更多的引导性问题，如询问学生在操作中发现了什么规律，以促进他们的思考和理解。

在操练环节，我设置了分组竞赛和趣味游戏，这极大地激发了学生的学习积极性，他们都积极参与到乘法计算的练习中。但我也发现，部分学生在竞赛中过于关注结果，而忽视了计算过程和方法。针对这一点，我计划在未来的教学中，强调计算过程的重要性，并鼓励学生互相检查，确保每个人都能理解和掌握乘法计算的方法。

在巩固环节，我让学生进行了实际的练习题，这帮助他们进一步巩固了乘法计算的方法。但我也注意到，部分学生在解决实际问题时，缺乏策略和思路。为此，我计划在后续的教学中，加入更多的问题解决策略的培训，如画图帮助理解和计算等。

在拓展环节，我尝试引导学生进行拓展性的思考，如变化的问题和解决问题。这有助于培养他们的思维能力和解决问题的能力。然而