人教版高中历史选择性必修3文化交流与传播课后习题 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 (3).docVIP

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第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流

课后训练巩固提升

一、选择题

1.“这场战争既是一个结局,也是一个开端……在这些地方,迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲。”材料中的“开端”应该是指()

A.社会主义运动 B.和平主义思潮

C.民族解放运动 D.殖民主义扩张

答案:C

解析:题干材料“迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲”说明“开端”是指民族解放运动,故C项正确。

2.第一次世界大战后,1919年1—6月巴黎和会召开,中国代表团拒绝参加和会签字仪式,并发表声明:“媾和会议,对于解决山东问题,已不予中国以公道,中国非牺牲其正义公道爱国之义务,不能签字,中国全权愿竭诚布陈,静待世界公论之裁判。”此事件()

A.揭开了反帝反封建爱国斗争的序幕

B.继承了义和团反帝爱国的传统

C.抵制了违背公正原则的国际条约

D.指明了中国民主革命的新方向

答案:C

解析:巴黎和会被英、法、美三巨头操纵,牺牲中国的合法权益,中国代表团拒绝参加和会签字仪式是对这种不公正的国际政治秩序的抵制与反抗,故C项正确;1919年五四运动揭开了反帝反封建爱国斗争的序幕,而题干材料反映的事件是巴黎和会中国代表团拒绝签字,故A项错误;义和团运动是清末爆发的农民运动,与1919年召开的巴黎和会无关,排除B项;题干材料没有涉及民主革命方向的信息,故D项错误。

3.1946年,印度海军发动起义。英国首相艾德里对内阁成员讲:“把过去的公式用于(印度)目前的形势是没有用处的,1946年的气温,不是1920年、1930年,甚至不是1942年的气温了。”这表明()

A.英国要改变对印度的统治政策

B.印度自然气候发生变化

C.英国要放弃在印度的殖民利益

D.印度已经获得独立

答案:A

解析:根据题干材料“把过去的公式用于(印度)目前的形势是没有用处的,1946年的气温,不是1920年、1930年,甚至不是1942年的气温了”,可知第二次世界大战后亚非拉民族独立解放运动高涨,世界形势发生变化,英国被迫改变原来的殖民政策,故选A项。

4.爱因斯坦说:“我认为甘地的观点是我们这个时期所有政治家中最高明的。我们应该朝着他的精神方向努力:不是通过暴力达到我们的目的,而是不同你认为邪恶的势力结盟。”下列对“甘地的观点”理解正确的是()

A.群众武装斗争 B.非暴力不合作

C.文明服从运动 D.暴力不服从

答案:B

解析:根据题干材料“不是通过暴力达到我们的目的,而是不同你认为邪恶的势力结盟”并结合所学知识,可知第一次世界大战后,英国殖民当局对印度实行高压政策,并制造了阿姆利则惨案,英国的暴行激怒了印度人民,甘地领导的非暴力不合作运动由此开始,故B项符合题意。

5.在第二次世界大战期间,如同在第一次世界大战期间一样,数百万殖民地居民受到了同盟国关于自由、民主、平等和民族自决原则的宣传。当第二次世界大战结束时,他们纷纷会以新的眼光加入到本民族争取独立的浪潮中。可见,两次世界大战后民族独立运动发展的相同原因是()

A.法西斯集团的覆灭 B.启蒙运动的兴起

C.进步思想的传播 D.战争规模的扩大

答案:C

解析:第一次世界大战是帝国主义争霸战争,第二次世界大战是反法西斯战争,故A项不符合题意;启蒙运动兴起于17世纪,与题干时间不符,故B项不符合题意;根据题干材料“在第二次世界大战期间,如同在第一次世界大战期间一样,数百万殖民地居民受到了同盟国关于自由、民主、平等和民族自决原则的宣传”,可知自由、民主、平等和民族自决等进步思想的传播推动了两次世界大战后民族独立运动的发展,故C项符合题意;题干材料没有体现战争规模的相关信息,故D项不符合题意。

6.1947年,尼赫鲁在庆祝印度独立时说:“今天我们结束了一个厄运的时代,印度再次发现了自己。”尼赫鲁所说的“厄运的时代”指()

A.受英国的殖民统治

B.地震给印度人民带来灾难

C.持续的国内战争

D.第二次世界大战的结束

答案:A

解析:结合所学知识,可知第二次世界大战后,亚洲民族独立运动高涨,印度再次出现民族独立运动高潮。1947年,英国被迫同意印度独立,但决定把原来的印度分为印度和巴基斯坦两个自治领,实行“印巴分治”。尼赫鲁所说的“厄运的时代”是指遭受英国殖民统治的时代,故A项符合题意。

7.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出:“第二次世界大战期间,诸帝国的领导人阐明了他们将抓住殖民地不放的决心。……但实际上,亚洲所有(几乎所有)殖民地都在战后10年内成为独立国家,非洲所有(几乎所有)殖民地都在战后20年内成为独立国