原创力文档- 1、本文档共7页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
高中语文《立在地球边上放号》学案
一、课文基本信息
课文名称：《立在地球边上放号》
作者：郭沫若
体裁：现代诗歌
创作背景：郭沫若是20世纪初期中国著名的文学家、历史学家和政治家。本诗创作于20世纪初，表达了作者对社会动荡不安的反思与历史变革的期盼，具有强烈的时代感和哲理性。诗中表现了对人类命运的思考，并体现出郭沫若对未来世界的期望和人类精神的呼唤。
二、课文内容简介
《立在地球边上放号》是一首现代诗，作者郭沫若以“站在地球边缘”的视角来表达对人类命运的忧虑和对历史进程的反思。诗歌中，郭沫若以独特的叙述方式，探讨了社会的历史变革、人与自然的关系以及生命的意义等哲理性问题。诗歌的语言有很强的张力，情感深沉且充满力量，带有明显的时代感。
三、课文分析
1.主题分析
本诗的主题可以概括为：表现对地球、社会、历史变革的思考与反省，以及人类在时代洪流中的责任与使命感。郭沫若在诗中通过大地与宇宙的对比，探讨了人类命运的脆弱与伟大，表达了他对未来世界的期望。
历史的反思：通过立足“地球边缘”，反思人类文明和历史发展，尤其是对当时社会现状的忧虑。
对未来的呼唤：诗歌中带有希望的情感，表达了作者对人类解放、自由、和平的渴望。
2.语言特色与表现手法
夸张与对比：诗人通过“立在地球边上”这一夸张的表现手法，形象地展示了人类在浩瀚宇宙中的渺小，同时也反映出人类思考与行动的宏伟。
象征与隐喻：诗歌中“地球”和“宇宙”作为象征，代表了历史、生命和社会的发展。作者通过这些元素展现了人类在历史变革中的作用。
情感的层次性：诗歌中情感起伏跌宕，既有对社会现状的愤怒与反思，也有对未来的憧憬与期许。
3.结构分析
整首诗歌可以分为三部分：
第一部分：立足“地球边上”这一独特的视角，诗人发出对社会、历史的呼喊。表达出人类的渺小与对未来的深刻思考。
第二部分：通过对地球与宇宙的对比，展现出人类在浩瀚宇宙中的无足轻重，同时表达出作者对社会变革的强烈呼唤。
第三部分：最终，诗歌带着对未来的期望与信心，传达出一种人类共同发展的理想和未来的可能性。
四、知识点解析
1.修辞手法
修辞手法
示例
解析
夸张
立在地球边上
强调人类在宇宙中的渺小，但也反衬出人类的思想与行动可以突破宇宙的局限，表现出思考与命运的伟大。
对比
地球与宇宙
对比了地球与宇宙的关系，展现人类渺小与伟大的并存，突显出社会变革的紧迫感。
象征
地球
地球象征着人类历史与生命的舞台，承载了人类的使命与责任。
拟人
地球在空中颤抖
将地球拟人化，增强诗歌的情感张力，表达出世界动荡与人类所承受的历史压力。
2.诗歌的哲理性与时代感
本诗歌不仅有强烈的时代感，还有很深的哲理性。郭沫若通过立足“地球边上”的独特视角，探讨人类存在的意义，表现对社会历史变革的呼唤与对未来的期许。诗歌的主题关切着整个社会与人类命运，具有深远的历史和现实意义。
五、学习要点
1.理解诗歌中的情感与思想
通过分析诗歌的语言、修辞手法，帮助学生理解作者所表达的情感，包括对历史的反思、对未来的期待，以及对人类命运的关注。
2.分析修辞手法的作用
引导学生分析诗歌中的修辞手法，理解如何通过夸张、对比等手法增强语言的表现力，使情感更加饱满，思想更加深刻。
3.探索诗歌的时代背景
结合郭沫若的生平和时代背景，了解这首诗创作的历史背景及其时代意义，进一步理解诗歌的深层内涵。
六、经典句子解析
句子
解析
我立在地球边上放号
诗人通过“立在地球边上”这一夸张的视角，展现了人类在浩瀚宇宙中的渺小，但也通过“放号”表现出他内心的激昂与强烈的号召力。
地球在空中颤抖
将地球拟人化，增强诗歌的情感张力，表达出社会动荡不安和历史变革的紧迫性。
我感到历史的呼吸
通过历史的呼吸这一生动的比喻，表现出诗人对社会变革和历史发展脉搏的敏感，暗示着时代的到来。
宇宙是黑暗的，我的心中有火
通过“黑暗”和“火”形成鲜明对比，象征着尽管宇宙显得黑暗，人类仍充满希望与奋斗的力量。
七、课堂讨论题
你如何理解诗歌中“立在地球边上放号”这一形象？它代表了作者怎样的情感与思想？
郭沫若为什么选择用“地球颤抖”来表现社会动荡？这背后有什么深层次的历史含义？
诗中“宇宙是黑暗的，我的心中有火”这一句表达了怎样的情感？它与诗歌的整体主题有何关系？
郭沫若通过这首诗歌，向读者传达了什么样的社会责任感？你认为这种情感在今天的社会中仍然具有意义吗？
八、课外拓展
郭沫若的其他作品：可以进一步阅读郭沫若的诗歌、散文，了解其作品中的思想内涵，探索其如何在文学中表达对历史与社会的关注。
历史背景：结合1920年代中国的社会背景，探讨郭沫若在文学创作中的历史责任感，理解其诗歌中的社会关怀。
九、总结
《立在地球边上放号》不仅仅是一首诗歌，它深刻地反映了作者对社会历史的关注与对人类命运的思考
文档评论（0）