2023-2024学年人教版小学三年级科学教学计划参考范文(2篇) .pdfVIP

2023-2024学年人教版小学三年级科学教学计划参考范文

本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童

的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活

动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值

观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做

到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下

发展自己的科学探究能力特做计划如下：

一、所教年级学生现状分析

小学科学三年级有学生____名，其中男生有____人。学生普遍的

特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课

堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。

1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。他们

已习惯于语数课堂上的“接受式”的学习方式，而不善于设法自主去

获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往

只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺

乏，科学探究能力比较欠缺。家长和某些教师偏重于语数教学，使学

生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周

到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取

知识、发展能力，培养思想情感。

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3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇

心和探究欲望。他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课

程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习

科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。本学期的科学课要对

学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门

的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本

学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实

验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的

运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培

养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教

学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

二、本册教材的知识系统和结构

本册____个单元，____个开门课，____个课。

单元名称单元概述学习课题

亲历科学1.亲历科学

认识自己2.认识自己

动物和植物

本单元在开门课“认识自己”的基础上，以动物和植物为研究对

象，培养学习观察、记录、测量、猜想、实验等探究方法。本单元安

排了“寻找动物和植物”、“蚯蚓”、“凤仙花”三课，大约用7-8课

时完成。

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由于最容易使学生产生兴趣的客观事物是身边的生物。所以,安排

了对其他的生物进行研究。其目的不是让学生学习生物学的知识，而

是通过对动物和植物的研究，使学生体通过实际操作学习科学探究的

各种方法，从而引起学生对学习《科学》课的深层次的兴趣。

3.寻找动物和植物4.蚯蚓5.凤仙花

土壤

本单元在动物和植物单元的基础上，以学生熟悉的土壤为研究对

象，继续培养学生用感官和简单工具认识事物的能力，了解土壤的成

分和基本性质。本单元包括“观察土壤”和“土壤的保护”两课，大

约需要4-5课时。

首先，通过指导学生开展野外观察土壤、分析土壤成分的研究活

动，培养学生观察、提问、动手实验、思考和得出结论的能力。然

后，通过对比实验，帮助学生了解水土流失的危害及植物在保护土壤

中的作用。在此基础上，引导学生认识水、土、植物、人（包括动

物）之间的基本关系，与自然和谐相处的重要性，并鼓励学生提出保

护土壤的建议。

6.观察土壤7.土壤的保护

水

本单元以学生熟悉的水为探究对象，继续培养学生用感官认识事

物的能力，以及选择问题、搜集整理信息、设计实验及简单制作等方

面的能力，帮助学生理解水与生命的关系。本单元由“水与生命”、

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“浮和沉”、“流动的水”和“节约用水”四课组成，大约需要9-10

课时。

在本单元的学习过程中，注意引导学生在实际感受流水的力量和

水的浮力的基础上，了解流水的力量和水的浮力在日常